OP 1 - 418QH - 30 sept (les 3) - workshop lezen (strategieën)

1 / 27
suivant
Slide 1: Diapositive
NederlandsMBOStudiejaar 3

Cette leçon contient 27 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Mee: 
- tekst snoep
- tekst 'snol' 
- gedicht Tim Hofman

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welk woord missen we?

Slide 3 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat gaan we doen vandaag?
  1. Raadgedicht
  2. Neologisme + 2 spreekwoorden
  3. Workshop lezen

    of: taaldossier 
  4. Vooruitblik
Let op: bij uitleg --> mobiel en oordoppen weg! 

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

1. Neologisme

mingle

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 7 - Diapositive

Iemand die een vaste partner heeft, maar zich tegenover de buitenwereld voordoet als single. Het woord mingle is volgens onze bron samengesteld uit de Engelse woorden mixed en single, maar het zou ook heel goed rechtstreeks afgeleid kunnen zijn van het Engelse werkwoord mingle in de betekenis 'vermengen'. De voornaamste reden voor mingles om een vaste relatie te verzwijgen, is dat zij andere, mogelijk aantrekkelijke relaties niet willen mislopen, zegt Karlijn Massar, universitair docent toegepaste sociale psychologie aan de Universiteit van Maastricht.
Hoe vind ik de betekenis van een woord?

Slide 8 - Carte mentale

- in het woord (Latijn/samenstelling)
- context
- de schrijver zelf
- woordenboek
Spreekwoorden
Van een mug een olifant maken.
  • van een klein probleem onnodig een groot probleem maken, erg overdrijven

Van een koude kermis thuiskomen.
  • dat iets tegen de verwachtingen in verkeerd gaat,
    of slecht gaat, of niet doorgaat.

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat gaan we doen vandaag?
  1. Raadgedicht
  2. Neologisme + 2 spreekwoorden
  3. Workshop lezen: iedereen, behalve Joris? 

    Joris, Joeri, Dionne en Tim al geëxamineerd: door met TD 3/4 ?

    Normaal taaldossier:
    Studiereader Lezen taak 1, taak 2, taak 3 en 4 of je eigen planning.

  4. Vooruitblik
Let op: bij uitleg --> mobiel en oordoppen weg! 

Slide 10 - Diapositive

Stef
Joey 
Geert
Isaura
Menno
Sonja
Edwin
Jason
Luca
Joeri
Dennis
Sophie

Workshop
Lezen
- tekstdoelen en - soorten
- manieren en strategieën

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Tekstdoelen:
  1. informeren; 
  2. mening geven: je wilt alleen je mening geven;
  3. overtuigen: je wilt iemand overhalen om jouw mening te delen d.m.v. argumentatie; 
  4. activeren of overhalen: zit vaak commercieel (winst) of ideëel belang (bijv. KWF) achter; 
  5. amuseren; 
  6. gevoelens uitdrukken of oproepen;
  7. instrueren.

Tekstsoorten:
???

Slide 12 - Diapositive

  1. nieuwsbericht / tekst in schoolboek;
  2. ingezonden brief / reactie op Facebook;
  3. klachtenbrief/betoog;
  4. advertentie van een autofabrikant / advertentie voor doneren aan KWF;
  5. column/stripverhaal;
  6. gedicht/songtekst;
  7. recept/gebruiksaanwijzing.  

Tekstdoelen:
  1. informeren; 
  2. mening geven: je wilt alleen je mening geven;
  3. overtuigen: je wilt iemand overhalen om jouw mening te delen d.m.v. argumentatie; 
  4. activeren of overhalen: zit vaak commercieel (winst) of ideëel belang (bijv. KWF) achter; 
  5. amuseren; 
  6. gevoelens uitdrukken of oproepen;
  7. instrueren.

Tekstsoorten:
  1. nieuwsbericht / tekst in schoolboek; 
  2. ingezonden brief / reactie op Facebook;

  3. klachtenbrief/betoog;

  4. advertentie van een autofabrikant / advertentie voor doneren aan KWF;

  5. column/stripverhaal; 
  6. gedicht/songtekst; 
  7. recept/gebruiksaanwijzing. 

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Waarom moet die zak snoep in één keer leeg? 

  1. Waar denk je aan? Denk even zelf na.

  2. Waar zal de tekst over gaan? Denk even zelf na.

Slide 14 - Diapositive

= opdracht 4 taak 1 (lezen) 3F
Wat hebben we zojuist gedaan?

Slide 15 - Question ouverte

Voorkennis activeren
Voorspellen
Lees-/luistermanieren
Verkennend lezen
Globaal lezen
Intensief lezen
Kritisch lezen
Zoekend lezen

Oriënterend luisteren
Intensief luisteren
Strategieën: kunnen altijd!

* Voorkennis activeren
* Voorspellen


de vier v's

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

sletvrees

Slide 17 - Carte mentale

Dit woord heeft te maken met de tekst bij de volgende strategie. (Tekst: 'slet')
context
Terugkijken: de veelbesproken docu Sletvrees van Sunny Bergman

Bron: titel op NRC.nl

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Denk je nog hetzelfde over
sletvrees?
A
JA
B
NEE

Slide 19 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

sletvrees
Angst van vrouwen om een slet te worden gevonden, bijv. op basis van kleding of door bepaald gedrag.

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Nieuwe strategie
Luister naar en lees mee met de tekst die ik voorlees en hoe ik de strategie toepas.

  1. Wat deed ik precies toen ik de tekst voorlas?
  2. Wat voor strategie paste ik toe? 
  3. Waarom helpt dit denk je? 

timer
5:00

Slide 21 - Diapositive

Vragen stellen! 
Tekst 'snol'
Lees-/luistermanieren
Verkennend lezen
Globaal lezen
Intensief lezen
Kritisch lezen
Zoekend lezen

Oriënterend luisteren
Intensief luisteren
Kritisch luisteren
Strategieën: kunnen altijd!

  1. Voorkennis activeren
  2. Voorspellen
  3. Vragen stellen

De 4 v's! 

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Laatste strategie: oefening
  • Maak een kleine tekening bij het gedicht dat je zo hoort:
    van één persoon of van meerdere personen uit het verhaal.
  • Na het verhaal nog 5 minuten de tijd om je tekening af te maken. 
  • Hierna tekening omhoog en vergelijken. 

Slide 23 - Diapositive

Tim Hofman: blz. 33 (Gedichten van de broer van Roos)
Wat hebben we gedaan?
  • Visualiseren
  • Lees- en luisterstrategie
  • Wie is een beelddenker?
  • Het doel van 'visualiseren' is de 'grip' op de tekst verhogen.

Slide 24 - Diapositive

Visualiseren = beeldend maken
Beelddenkers?
Lees-/luistermanieren
Verkennend lezen
Globaal lezen
Intensief lezen
Kritisch lezen
Zoekend lezen

Oriënterend luisteren
Intensief luisteren
Kritisch luisteren
Strategieën: kunnen altijd!

  1. Voorkennis activeren
  2. Voorspellen
  3. Vragen stellen
  4. Visualiseren

De 4 v's! 

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wie wil de tekst over snoep lezen? 
Beantwoord daarna de volgende vragen:

  1. Wat is de tekstsoort?
    Denk aan: krantenartikel, advertentie, recept, brief ... 
  2. Wat is het onderwerp?
  3. Wat is het tekstdoel?

De rest gaat door met het taaldossier: Studiereader Lezen taak 1, taak 2, taak 3 en 4.

Slide 26 - Diapositive

  1. artikel/nieuwsbericht (zie bron)
  2. het in één keer leeg eten van een zak snoep
  3. informeren / mening geven (laatste alinea)

4. Evaluatie en vooruitblik
Evaluatie
Wat vond je van de workshop? 

Volgende week: workshop 'luisteren en samenhang'

Huiswerk:
  • Lezen taak 1, 2, 3 en 4 af? --> let op taaldossier! 
  • Examen: 18 november! Joris, Joeri, Dionne en Tim al gemaakt


Slide 27 - Diapositive

  1. Wat denk je dat het lesdoel of de lesdoelen van deze les waren?
  2. Voor wie was deze les niet duidelijk?