OP 1 - 418QH - 30 sept (les 3) - workshop lezen (strategieën)

• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 3

Mee: 

- tekst snoep

- tekst 'snol' 

- gedicht Tim Hofman

Welk woord missen we?

Wat gaan we doen vandaag?

1. Raadgedicht
   
2. Neologisme + 2 spreekwoorden
3. Workshop lezen
   
   of: taaldossier 
4. Vooruitblik

Let op: bij uitleg --> mobiel en oordoppen weg! 

1. Neologisme

mingle

Iemand die een vaste partner heeft, maar zich tegenover de buitenwereld voordoet als single. Het woord mingle is volgens onze bron samengesteld uit de Engelse woorden mixed en single, maar het zou ook heel goed rechtstreeks afgeleid kunnen zijn van het Engelse werkwoord mingle in de betekenis 'vermengen'. De voornaamste reden voor mingles om een vaste relatie te verzwijgen, is dat zij andere, mogelijk aantrekkelijke relaties niet willen mislopen, zegt Karlijn Massar, universitair docent toegepaste sociale psychologie aan de Universiteit van Maastricht.

Hoe vind ik de betekenis van een woord?

- in het woord (Latijn/samenstelling)

- context

- de schrijver zelf

- woordenboek

Spreekwoorden

Van een mug een olifant maken.

• van een klein probleem onnodig een groot probleem maken, erg overdrijven

Van een koude kermis thuiskomen.

• dat iets tegen de verwachtingen in verkeerd gaat,
  of slecht gaat, of niet doorgaat.
  

Wat gaan we doen vandaag?

1. Raadgedicht
   
2. Neologisme + 2 spreekwoorden
3. Workshop lezen: iedereen, behalve Joris? 
   
   Joris, Joeri, Dionne en Tim al geëxamineerd: door met TD 3/4 ?
   
   Normaal taaldossier:
   Studiereader Lezen taak 1, taak 2, taak 3 en 4 of je eigen planning.
   
   
4. Vooruitblik

Let op: bij uitleg --> mobiel en oordoppen weg! 

Stef

Joey 

Geert

Isaura

Menno

Sonja

Edwin

Jason

Luca

Joeri

Dennis

Sophie

Workshop

Lezen

- tekstdoelen en - soorten

- manieren en strategieën

Tekstdoelen:

1. informeren; 
   
2. mening geven: je wilt alleen je mening geven;
3. overtuigen: je wilt iemand overhalen om jouw mening te delen d.m.v. argumentatie; 
   
4. activeren of overhalen: zit vaak commercieel (winst) of ideëel belang (bijv. KWF) achter; 
   
5. amuseren; 
6. gevoelens uitdrukken of oproepen;
7. instrueren.

Tekstsoorten:

???

1. nieuwsbericht / tekst in schoolboek;
2. ingezonden brief / reactie op Facebook;
3. klachtenbrief/betoog;
4. advertentie van een autofabrikant / advertentie voor doneren aan KWF;
5. column/stripverhaal;
6. gedicht/songtekst;
7. recept/gebruiksaanwijzing.  

Tekstdoelen:

1. informeren; 
   
2. mening geven: je wilt alleen je mening geven;
3. overtuigen: je wilt iemand overhalen om jouw mening te delen d.m.v. argumentatie; 
   
4. activeren of overhalen: zit vaak commercieel (winst) of ideëel belang (bijv. KWF) achter; 
   
5. amuseren; 
6. gevoelens uitdrukken of oproepen;
7. instrueren.

Tekstsoorten:

1. nieuwsbericht / tekst in schoolboek; 
   
2. ingezonden brief / reactie op Facebook;
   
   
3. klachtenbrief/betoog;
   
   
4. advertentie van een autofabrikant / advertentie voor doneren aan KWF;
   
   
5. column/stripverhaal; 
   
6. gedicht/songtekst; 
   
7. recept/gebruiksaanwijzing. 
   

Waarom moet die zak snoep in één keer leeg? 

1. Waar denk je aan? Denk even zelf na.
   
   
2. Waar zal de tekst over gaan? Denk even zelf na.

= opdracht 4 taak 1 (lezen) 3F

Wat hebben we zojuist gedaan?

Voorkennis activeren

Voorspellen

Lees-/luistermanieren

Verkennend lezen

Globaal lezen

Intensief lezen

Kritisch lezen

Zoekend lezen

Oriënterend luisteren

Intensief luisteren

Strategieën: kunnen altijd!

* Voorkennis activeren

* Voorspellen

de vier v's

sletvrees

Dit woord heeft te maken met de tekst bij de volgende strategie. (Tekst: 'slet')

context

Terugkijken: de veelbesproken docu Sletvrees van Sunny Bergman

Bron: titel op NRC.nl

Denk je nog hetzelfde over
sletvrees?

1. JA
2. NEE

sletvrees

Angst van vrouwen om een slet te worden gevonden, bijv. op basis van kleding of door bepaald gedrag.

Nieuwe strategie

Luister naar en lees mee met de tekst die ik voorlees en hoe ik de strategie toepas.

1. Wat deed ik precies toen ik de tekst voorlas?
   
2. Wat voor strategie paste ik toe? 
   
3. Waarom helpt dit denk je? 
   

Vragen stellen! 

Tekst 'snol'

Lees-/luistermanieren

Verkennend lezen

Globaal lezen

Intensief lezen

Kritisch lezen

Zoekend lezen

Oriënterend luisteren

Intensief luisteren

Kritisch luisteren

Strategieën: kunnen altijd!

1. Voorkennis activeren
2. Voorspellen
3. Vragen stellen

De 4 v's! 

Laatste strategie: oefening

• Maak een kleine tekening bij het gedicht dat je zo hoort:
  van één persoon of van meerdere personen uit het verhaal.
• Na het verhaal nog 5 minuten de tijd om je tekening af te maken. 
• Hierna tekening omhoog en vergelijken. 

Tim Hofman: blz. 33 (Gedichten van de broer van Roos)

Wat hebben we gedaan?

• Visualiseren
• Lees- en luisterstrategie
• Wie is een beelddenker?
• Het doel van 'visualiseren' is de 'grip' op de tekst verhogen.

Visualiseren = beeldend maken

Beelddenkers?

Lees-/luistermanieren

Verkennend lezen

Globaal lezen

Intensief lezen

Kritisch lezen

Zoekend lezen

Oriënterend luisteren

Intensief luisteren

Kritisch luisteren

Strategieën: kunnen altijd!

1. Voorkennis activeren
2. Voorspellen
3. Vragen stellen
4. Visualiseren

De 4 v's! 

Wie wil de tekst over snoep lezen? 

Beantwoord daarna de volgende vragen:

1. Wat is de tekstsoort?
   Denk aan: krantenartikel, advertentie, recept, brief ... 
2. Wat is het onderwerp?
   
3. Wat is het tekstdoel?
   
   

De rest gaat door met het taaldossier: Studiereader Lezen taak 1, taak 2, taak 3 en 4.

1. artikel/nieuwsbericht (zie bron)
2. het in één keer leeg eten van een zak snoep
3. informeren / mening geven (laatste alinea)

4. Evaluatie en vooruitblik

Evaluatie

Wat vond je van de workshop? 

Volgende week: workshop 'luisteren en samenhang'

Huiswerk:

• Lezen taak 1, 2, 3 en 4 af? --> let op taaldossier! 
• Examen: 18 november! Joris, Joeri, Dionne en Tim al gemaakt

1. Wat denk je dat het lesdoel of de lesdoelen van deze les waren?
2. Voor wie was deze les niet duidelijk?