HAVO 4 Hoofdstuk 6

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 4,5

Samenvatting a.d.h.v. 

Kenmerkende aspecten

Samenvatting a.d.h.v. Kenmerkende aspecten 

Vragen en opdrachten par. 6.1 en 6.2. 

"Wereldeconomie

Gouden Eeuw"

1.  Lees de par. 6.1 Samenvatting in de aantekeningen op Dia 9

2. Bekijk het filmpje in Dia  5 

3. maak de bijbehorende vragen uit dia 5 in je schrift.

5. Lees par. 6.2  (samenvatting is Dia 12 in Lesson up)

02:00

Wat hebben par. 6.1 "wereldeconomie"
en 6.2 "gouden Eeuw" met elkaar te maken ?

1. Par. 6.1 gaat over het ontstaan van de wereldhandel en daar speelde Nederland in de Gouden eeuw par. 6.2. een grote rol in
2. Par. 6.1 gaat over de sterke economische ontwikkeling van de Europese landen in de 17e eeuw wereldwijd, Hiervan Profiteerde Nederland als klein handels land ook.
3. Par. 6.2 gaat over de Gouden eeuw in de Nederlanden die zich kenmerkte door handel, culturele bloei en vrijheid van denken, deze zaken speelden alle drie ook een grote rol in het ontstaan van de Wereldeconomie
4. par. 6.2 gaat over de Gouden eeuw in de Nederlanden, die zich kenmerkte door het begin van het Europees kolonialisme, kaapvaart en slavenhandel, alle drie zaken die de basis vormen voor het ontstaan van de weredleconomie.

02:30

Welke woorden uit par. 6.1 horen bij Wereldeconomie

05:00

De onderstaande begrippen hebben te maken met "de Gouden Eeuw" in de Nedelranden; leg in je eigen woorden uit wat deze begrippen betekenen en met elkaar te maken hebben. Let wel dit gaat vooral (alleen) over de positieve en bijzondere kenmerken van de Nederlanden in de Gouden Eeuw
.
a. Regenten b. Staatshoofd c. Republiek d. Stapelplaats van Europa e Culturele bloei. f Gewetensvrijheid

De Gouden eeuw en de wereldeconomie hebben veel met elkaar te maken voor Nederland.
Leg uit aan de hand van de onderstaande 3 punten uit waarom?
1. D e VOC
2. Amsterdam
3. Tolerantie en culturele bloei

De Gouden eeuw; 

Kunst bloeit door Hollandse meesters als Rembrandt en Vermeer.

Wetenschap bloeit door Huijgens, Spinoza en Van Leeuwenhoeck

03:20

Leg aan de hand van de hieronder genoemde vier punten uit waarom de 17e ondanks de schaduwkanten terecht een gouden eeuw was:
1. Economisch
2. politiek (staatsvorm, bestuur)
3. wetenschap en kunst
4. Godsdienst(vrijheid)

Leg uit aan de hand van de video, waarom Lodewijk XIV via de Dans laat zien dat hij echt een absoluut vorst is.

01:00

02:30

Wat is het verschil tussen wetenschappelijke revolutie en de Verlichting

1. De wetenschappelijke revolutie ging sneller, was eerder en kende meer uitvindingen dan de Verlichting
2. De Verlichting was de oorzaak van de wetenschappelijke revolutie en daardoor namen er meer mensen aan deel.
3. De wetenschappelijke revolutie was de oorzaak van de Verlichting en de ideeën van de Wetenschappelijke revolutie werden tijdens de Verlichting verspreid.
4. De wetenschappelijk revolutie was gebaseerd op onderzoek doen naar en bewijs vinden van een heleboel onduidelijke zaken. De Verlichting betrof enkel de uitvinding van de gloeilamp en elektriciteit.

De Wetenschappelijke revolutie in beeld. 

Vragen in plaats van volgen . Onderzoek in pl. van Aanname.

Weten in plaats van geloven.

Feit in pl. van Mening

Debat in pl. van Luisteren

Leg uit waarom de wetenschappelijke revolutie eerst in de Nederlanden en Engeland plaats kon vinden, i.p.v landen als Italië en Frankrijk en zich pas vanaf het midden van de 18e eeuw echt over heel Europa verspreidde

Geef de kenmerkende aspecten die horen bij de 5 grote afbeeldingen op de tijdbalkposter van de vorige dia aan en leg uit waarom.  het stadhuis Amsterdam, het melkmeisje van Vermeer, de onderzoeker Galilei, een VOC schip en de Zonnekoning Lodewijk XIV .