Opleiden, coachen en beoordelen les 1

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 3

Opleiden, coachen en beoordelen

Les 1

Lesdoelen

Aan het einde van de les weet ik..

• Welke eigenschappen nodig zijn om een nieuwe collega/leerlingen/stagiaire te begeleiden
• De vier verschillende leerstijlen te kunnen benoemen en voorbeelden te geven
• Welke stappen nodig zijn om een nieuwe collega/stagiaire in te werken

Werkbegeleiding 

In het werk als verzorgende/MZ begeleid je niet alleen de zorgvrager en diens relaties, je bent ook voortdurend bezig met opleiden, begeleiden, instrueren en coachen richting leerlingen, stagiaires, collega’s en vrijwilligers.

 

Dat betekent dat je je steeds bewust moet zijn van hoe het ‘leerklimaat’ op je werk is, en hoe je dit als verzorgende goed kunt benutten. Het vraagt ook om didactische – en communicatieve vaardigheden, en niet onbelangrijk, het goed kennen van jezelf en de leerling die je begeleidt.

De werkbegeleider heeft drie rollen: opleider, begeleider en beoordelaar. 

In de rol van begeleider dient de werkbegeleider de student in zijn/haar leerproces te:

Stimuleren;

Motiveren;

Coachen.

Vier type werkbegeleiders

de helper;

de kritische collega;

de docent;

de collega.

Om te weten wat medewerkers motiveert, is het goed om te weten:

Wat medewerkers energie geeft.

Welke bronnen zij aanboren.

Wat hun kwaliteiten en talenten zijn.

Wat hun behoeften zijn.

Waardoor hun motivatie vermindert 

Wat vind jij belangrijke eigenschappen bij een werkbegeleider

richtlijnen van de organisatie m.b.t. inwerken

bespreken van de wederzijdse verwachtingen

        (zoals beroepshouding, privacy, cultuur)

manier van leren van de nieuwe medewerker (en van jou)

afstemmen van de begeleiding op de leerbehoefte

wederzijds feedback geven aan elkaar en reflectere

Fase's in de werkbegeleiding

- Introductie

- Beginsituatie 

- Planning

- Begeleiding

- Nabespreken en evalueren

- Beoordeling

Denker

Dromer

Beslisser

Doener

Heeft ruimte nodig voor het stellen van vragen

Wil zelf conclusies trekken

Heeft tijd nodig voor reflectie

Heeft behoefte aan afwisseling

Opdracht

Maak de leerstijlentest

Daarna bespreken we de uitkomst in groepjes.

Handleidingen 

Protocollen 

Wat is er allemaal van belang bij het inwerken van een nieuwe collega

Deze stappen zijn van belang wanneer je coachend instructie geef

1. introduceer en check aanwezige kennis
2. stel doelen op
3. demonstreren en oefenen
4. plan do check act

Bedenk een passende begeleidingsvorm

Wat is het? hoe doe ik het? waarom handel ik zo?

Begeleidingstechniek:

• Motiveren; 
• Stimuleren;
• Positieve benadering.

Begeleidingsstijl

Autocratisch; taakgerichte manier van begeleiden waarbij de begeleider het begeleidingsplan bepaalt, zorgt voor de uitvoering en verwacht dat de cliënt precies datgene doet wat de begeleider vraagt..
Autoritair​; Houdt strikte controle middels het geven van instructies. Bepaalt het doel, de weg ernaar toe en uitvoering. Bewaakt doelbewust de uitvoering van al het werk. 

Democratisch​; op de mens gerichte begeleidingsstijl gericht op de mens die taken moet verrichten, vooral gericht op motivatie en welbevinden.
Laissez faire; stijl van begeleiden waarbij de cliënt een grote vrijheid heeft en veel eigen inbreng en waarbij de begeleider nauwelijks persoonlijke invloed uitoefent.

Methodisch begeleiden op de werkplek

doelgericht

Het begeleidingsproces richt zich op het behalen van leerdoelen. Wat is het uiteindelijke doel. 

bewust

De begeleiding is op maat en bewust gekozen. De werkbegeleider kijkt naar wat een nieuwe collega, stagiaire of vrijwilliger nodig heeft en naar de situatie.

procesmatig

De nieuwe collega, stagiaire of vrijwilliger doorloopt een leerproces. Als werkbegeleider sluit je hierop aan. Je houdt het leerproces in de gaten en stuurt waar nodig bij. Mogelijk moeten de leerdoelen worden aangepast.

systematisch

Bij het aanleren van nieuwe vaardigheden in de praktijk, werk je volgens vaste afspraken. Je werkt stap voor stap naar meer zelfstandigheid. Verder zijn er afspraken over de werkbegeleiding, gesprekken en beoordeling.

Deze stappen zijn van belang wanneer je coachend instructie geef

1. introduceer en check aanwezige kennis
2. stel doelen op
3. demonstreren en oefenen
4. plan do check act

Afronding