Invoeg Hengelo 6 maart 2024

• Nederlands
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 2,3

Rekenen & Nederlands

Invoeg Hengelo

6 maart 2024

Rooster 

Programma vandaag

- Week bespreken

- Inventarisatie Licenties/Methodes Rekenen & Nederlands

- Nulmeting Rekenen via toa.toets.nl

- Nederlands zinsontleding

- Nederlands tekst 'Ghosting'

Hoe ging de 1e week?

Wat vond je van de introductiedag?

Hoe was je weekend?

Hoe staat het met je stage?

Wat is je doel voor deze lessen Nederlands en Rekenen?

Welke licenties/methodes heb je voor Rekenen/Nederlands?

Nulmeting Rekenen

- Bepalen huidig rekenniveau

- Beheersing domeinen

- Inzicht waar we aan gaan werken komende tijd

Nulmeting Rekenen

- Op je schoolmail heb je een mail ontvangen om in te loggen bij

toa.toets.nl

- Log in op deze site

- Ga naar de nulmeting/toets

- Maak deze toets

- Maak gebruik van een uitrekenpapier en een rekenkaart

Nederlands

We starten met een opdracht over zinsdelen.

Daarna bespreken we een tekst over 'ghosting'.

2F NL Zinsdelen

Grammatica

Welke zinsdelen ken je al?

Zinsdelen

Het blijft de hele dag droog.

Welk zinsdeel is blijft?

1. ww gezegde
2. onderwerp
3. persoonsvorm
4. lijdend voorwerp

Mijn zusje is morgen jarig.

Welk zinsdeel is 'mijn zusje'?

1. ww gezegde
2. onderwerp
3. persoonsvorm
4. lijdend voorwerp

Hij brengt zijn kind naar de opvang.

Wat is de persoonsvorm?

1. Hij
2. brengt
3. zijn kind
4. naar de opvang

Hij brengt zijn kind naar de opvang.

Wat is het lijdend voorwerp?

1. Hij
2. brengt
3. zijn kind
4. naar de opvang

Karel laat zijn huis verbouwen.

Welk zinsdeel is 'laat'?

1. ww gezegde
2. onderwerp
3. persoonsvorm
4. lijdend voorwerp

De kinderen komen aangelopen.

Welk zinsdeel is 'komen aangelopen'?

1. ww gezegde
2. onderwerp
3. persoonsvorm
4. lijdend voorwerp

Morgen maak ik mijn huiswerk.

Wat is het onderwerp.

1. Morgen
2. maak
3. ik
4. mijn huiswerk

Wat is het zelfstandig naamwoord in deze zin?

Ik loop naar het zonnige strand.

1. Ik
2. loop
3. zonnige
4. strand

Iedere dag stofzuigt moeder de kamer.

Wat is het lijdend voorwerp?

1. Iedere dag
2. stofzuigt
3. moeder
4. de kamer

Woordsoorten

Werkwoorden = vertelt wat iets of iemand doet (klimmen, rijden, brullen).

Zelfstandig naamwoord = Mens, dier of ding, of naam (man, vogel, bus, liefde, Thijs)

Lidwoord = de, het een

Bijvoegelijk naamwoord = zegt iets over het zelfstandig naamwoord (bruin, mooie, lieve, stomme)

Wat is het zelfstandig naamwoord in deze zin?

Met een goede loep kun je alles zien.

1. een
2. goede
3. loep
4. kun

Wat is het werkwoord in deze zin?

Ik loop naar het zonnige strand.

1. Ik
2. loop
3. zonnige
4. strand

Wat is het bijvoeglijk naamwoord in deze zin?

Ik loop naar het zonnige strand.

1. Ik
2. loop
3. zonnige
4. strand

Wat is het bijvoeglijk naamwoord in deze zin?

Hij wacht op de vertraagde trein.

1. Hij
2. wacht
3. vertraagde
4. trein

Wat is het werkwoord in deze zin?

Hij wacht op de vertraagde trein.

1. Hij
2. wacht
3. vertraagde
4. trein

Welk werkwoord is een zwak werkwoord?

1. Klimmen
2. hijsen
3. trekken
4. worstelen

Welk werkwoord is een sterk werkwoord?

1. vechten
2. boksen
3. judoën
4. voetballen

Welk werkwoord is een sterk werkwoord?

1. wrijven
2. poetsen
3. glanzen
4. maken

Welk werkwoord is een zwak werkwoord?

1. slapen
2. lopen
3. zwemmen
4. dansen

Hoe vond je deze vragen?

😒🙁😐🙂😃

Voorspellen

We gaan zo meteen een video bekijken. Maar voordat we deze afspelen, gaan we voorspellen: wat kunnen we verwachten op basis van de informatie die we vooraf kunnen zien? 

Beantwoord de volgende vragen: 

1 Wat voor soort video gaan we zien? 

2 Wat is het doel van deze video? 

3 Wat zal er besproken worden? 

4 Wie spreekt er? 

We bekijken nu samen de video: 

Na afloop schrijf je op: wie, wat, waar, wanneer, waarom en hoe? 

We gaan straks een tekst lezen over het onderwerp 'ghosting'. We verkennen het onderwerp door eerst een video te bekijken en hierover een gesprek te voeren. We voorspellen eerst (niet gelijk afspelen) en daarna bekijken we de video.

Na afloop is het de bedoeling dat studenten de inhoud samenvatten. Welke kijkstrategie passen ze toe? Willen ze vooraf al de vragen over de video (dia 8) zien? Welke stratiegie passen ze toe? Tijdens kijken van de video kunnen ze e.e.a. al opschrijven.

Groepsgesprek 'ghosting'

- Om wie ging het? 

- Wat gebeurde er? 

- Waar gebeurde het? 

- Wanneer gebeurde het? 

- Waarom gebeurde het? 

- Hoe gebeurde het? 

Wat vond je van de video en wat 'de tinderaars' vertelden over ghosting? 

Vind jij ghosting een betere manier van afwijzen van eerlijk zijn? 

5w1h bespreken: dit is samenvatten van de tekst (komt uit de journalistiek) en is een vorm van globaal lezen/luisteren: je haalt de hoofdzaken uit de tekst. 

Eventueel leuk om te vragen naar eigen ervaringen op het gebied van online dating en misschien wel ghosting. Er kan een discussie op gang komen over dit fenomeen en of je het oké vindt om te ghosten of juist niet (doel: argumenteren) 

Leesstrategieën

Met welke lees/luisterstrategie zijn we nu bezig geweest?

Waarom is het belangrijk om deze strategieën toe te passen? 

Hoe kun je de strategieën die we hebben toegepast bij de video (luisteren) vertalen naar het lezen van een tekst? 

We zijn bezig geweest met de strategie oriënteren. 

Waarom?
1 SNEL een indruk krijgen van de tekst (je kunt al veel vertellen over een video/tekst, zonder dat je 'm gekeken of gelezen hebt, denk aan: onderwerp, tekstsoort, doel)

2 beter BEGRIJPEN van de tekst als je over het onderwerp hebt nagedacht. 

Je kunt dit vertalen naar lezen omdat je eigenlijk hetzelfde doet: je kijkt naar alles wat opvalt en kunt voorspellingen doen. 

'En nooit lieten ze meer iets van zich horen'

We gaan zo een tekst lezen. Voordat we beginnen, verkennen we de tekst en bespreken we de opbouw. 

OPDRACHT 

1 Lees nu de hele tekst 

2 Maak de meerkeuze vragen

3 Lever de opdracht in

Verken de tekst klassikaal. Zoals je ziet, mist de inleiding? Wat doet dit met de tekst? 

De studenten moeten ook tussenkopjes plaatsen. Bespreek waar nodig wat de functie hiervan is. Waarschijnlijk is het begrip wel bekend. 

Studenten krijgen na afloop ook de complete tekst, inclusief inleiding.