IFFR: Maak het verschil - po 5-6 Shorts: LES na filmbezoek
1 / 11
La durée de la leçon est: 50 minIntroduction
Dit educatieve filmprogramma is ontwikkeld door International Film Festival Rotterdam in samenwerking met Kunstgebouw Zuid Holland en Filmhub Zuid Holland.
Lesdoelen:
- Leerlingen worden zich bewust van hun plek in de wereld.
- Leerlingen leren hun mening over film te verwoorden.
- Leerlingen uitten zich door middel van geschreven tekst of een filmpje.
- Leerlingen reflecteren op elkaars werk en mening en onderzoeken hoe zij zich ermee verhouden.
De films in dit programma zijn nauwkeurig uitgekozen en sluiten goed aan bij de doelgroep. De films bestaan uit speelfilms, documentaires en korte films. IFFR vindt het belangrijk om opkomende en gevestigde filmmakers te bemoedigen en te stimuleren in hun artistieke projecten. De selectie van Educatie bestaat daarom uit films die veelal onbekend zijn, uit verre landen komen en gemaakt zijn door jong, beginnend talent. Bij elke film zijn opdrachten die je voor en na het zien van de film, met je klas, kunt maken. De opdrachten staan in deze LessonUp. Veel plezier en laat jezelf meevoeren naar een andere wereld: de wereld van film!
Instructions
Het kan handig zijn om de aantekeningen uit te printen, zodat je die bij de hand hebt tijdens de les. Veel succes en vooral plezier bij de les!
Éléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Dit is een LessonUp voor na het filmbezoek. Deze les bestaat uit de volgende onderdelen:
1. Nabespreken films - 5 min
2. Fysiek filosoferen 'Hoe maak jij het verschil?' - 5 min.
3. Actieve opdracht - 35 min.
4. Reflectie en afronding - 5 min.
Slide 2 - Diapositive
Hier staat een overzicht van de betekenis van alle iconen die in de LessonUp staan. Zodra je op een icoon klikt, verschijnt er een tekst. Je kan de iconen verplaatsen en je mag ze allemaal bespreken met de leerlingen, maar je mag er ook een paar uitkiezen.
Slide 3 - Diapositive
Vraag de leerlingen als ze de film fysiek hebben gezien in het filmtheater:
- Wat vonden jullie van het filmbezoek?
- Wat vonden jullie van het filmprogramma?
Slide 4 - Diapositive
Vraag de leerlingen:
- Welke film vond je het meest bijzonder of apart?
- Welke film had iets dat je nog nooit eerder had gezien?
- Wat zou je nog willen weten na het bekijken van de films?
Slide 5 - Diapositive
Thema: ‘Maak het verschil’
Bespreek na het zien van de films weer de posters met de drie vragen en de post-its. Hebben de leerlingen nu toevoegingen?
Vraag de leerlingen opnieuw:
- Wat betekent 'maak het verschil' na het zien van deze films voor jou?
- Voor wie heb jij het verschil gemaakt? Kun je door de films andere mensen bedenken?
- Wie heeft voor jou het verschil gemaakt?
- Kun je door de films andere mensen bedenken?
Laat de leerlingen met post-its op de vragen reageren en bij de andere antwoorden op de posters plakken. Bespreek de toevoegingen en vergelijk ze met de post-its van de eerste les.
- Wat zijn de overeenkomsten en verschillen in de antwoorden van de leerlingen?
Slide 6 - Diapositive
Opdracht achteraf: films recenseren
Duur: 35 minuten
Nodig: digibord, internet, lesson-up.
Optioneel: Bij het maken van filmpjes een opnameapparaat, bijvoorbeeld een telefoon, een tablet of een webcam.
- Verdeel de klas in 8 groepjes.
- Geef elk groepje een film, waarbij dus elke film door twee verschillende groepjes als uitgangspunt wordt genomen. Zo kun je het bij de nabespreking van de opdracht ook hebben over de verschillen tussen de groepjes en wat ze uit de film hebben gehaald.
- Geef de leerlingen daarna de opdracht om een recensie te maken over de film die ze gekregen hebben, met behulp van de foto's op deze slide en de vragen op de volgende slide.
- Ze kunnen deze recensie samen oefenen en daarna presenteren.
Bespreek met de leerlingen wat een filmrecensie is en wat een filmrecensent doet.
Antwoord:
Een filmrecensie geeft algemene informatie over de film met tips en tops. Een filmrecensent schrijft filmrecensies.
Optioneel:
Als jullie apparatuur hebben, is het ook leuk om een filmpje te maken in een vlogstijl waarin de specifieke film besproken wordt.
Slide 7 - Diapositive
Leg de opdracht aan de hand van deze slide uit en maak groepjes.
De opdracht gaat verder op de volgende slide.
Slide 8 - Diapositive
- Op deze slide staan enkele vragen die leerlingen kunnen gebruiken bij het maken van hun recensie.
- Stimuleer ze om eerst goed te overleggen en de tekst te schrijven voor hun recensie.
- Daarna kunnen ze nadenken over de presentatie of het filmpje.
- Hou genoeg tijd over aan het einde van de opdracht om iedereen aan het woord te laten en alle recensies gezamenlijk te bespreken. Zo wordt duidelijk dat er verschil zit in meningen over films en wat mensen in de film zien.
Slide 9 - Diapositive
- Op deze slide staan enkele vragen die leerlingen kunnen gebruiken bij het maken van hun recensie.
- Stimuleer ze om eerst goed te overleggen en de tekst te schrijven voor hun recensie.
- Daarna kunnen ze nadenken over de presentatie of het filmpje.
- Hou genoeg tijd over aan het einde van de opdracht om iedereen aan het woord te laten en alle recensies gezamenlijk te bespreken. Zo wordt duidelijk dat er verschil zit in meningen over films en wat mensen in de film zien.
Slide 10 - Diapositive
Geef iedereen de kans om de recensies te presenteren. Als er filmpjes gemaakt zijn laat ze dan op het digibord zien.
Bespreek de recensies na.
- Zijn er veel verschillende tussen de leerlingen of vooral ook veel overeenkomsten?
- Hebben ze iets gehoord over de films die ze nog niet eerder was opgevallen?
- Hoe komt het dat iedereen films verschillend interpreteert en er andere dingen uithaalt?
Slide 11 - Diapositive
Dit is de laatste slide van de les na het filmbezoek.
Er is nog 1 les te gaan met een creatieve en beeldende opdracht. Heel veel plezier!
