2. De totale oorlog

De totale oorlog
Basiskennis

Hoofdvraag
Hoe werd de bevolking betrokken bij WOI?
1 / 35
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 5

Cette leçon contient 35 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

De totale oorlog
Basiskennis

Hoofdvraag
Hoe werd de bevolking betrokken bij WOI?

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat was geen oorzaak van WOI?
A
Nationalisme
B
Imperialisme
C
Wraakgevoelens
D
Communisme

Slide 2 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

WOI duurde van ... tot ...
A
1910-1919
B
1914-1919
C
1914-1918
D
1910-1980

Slide 3 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

De aanleiding voor WOI was...
A
Bondgenootschappen
B
De moord op Ferdinand Franzen
C
De moord op Franz Ferdinand
D
Nationalisme

Slide 4 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

In welke historische periode valt WOI?
A
De moderne tijd
B
De vroeg-moderne tijd
C
De tijd van wereldoorlogen
D
De 20e eeuw

Slide 5 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Een totale oorlog
  • Door het gebruik van nieuwe wapens als de tank en massavernietigingswapens  als artillerie stierven miljoenen soldaten. 
  • Ook voor burgers was het een zware tijd:
  • Dienstplicht mannen  + Gebrek aan consumptiemiddelen thuisfront
  • Vrouwen deden het fabriekswerk van de mannen (o.a. oorlogsproductie) en dat leidde tot meer emancipatie.
  • Door propaganda en censuur wordt de bevolking betrokken bij de oorlog. Het thuisfront moet achter de oorlog blijven staan.

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Nieuwe wapens
  • Om de loopgravenoorlog te doorbreken worden uitvindingen gedaan die zorgen voor nieuwe wapens.

  • Naast generaals bepalen ook steeds meer wetenschap en techniek het verloop van de oorlog.

  • De Eerste Wereldoorlog wordt 'de oorlog van de uitvinders'

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions


Gifgas

Slide 10 - Diapositive

Gif- of strijdgassen moesten ervoor zorgen dat de vijand, in paniek, de loopgraven zouden verlaten
De meeste gasaanvallen waren door het gebruik van gasmaskers steeds minder dodelijk voor de soldaten, maar zorgde voor brandwonden, tijdelijke blindheid en angst

Vliegtuigen

Slide 11 - Diapositive

Om voor een echte doorbraak in de oorlog te zorgen, zijn de eerste vliegtuigen nog te primitief.
Toch beleeft de wereld de eerste luchtgevechten en bombardementen.

Vlammenwerpers

Slide 12 - Diapositive

Net als gifgas moet de vlammenwerper voor paniek bij de vijand zorgen.
Brandende benzine wordt, soms over afstanden van honderden meters, over het slagveld gespoten

Tanks

Slide 13 - Diapositive

Hoe kom je levend bij de loopgraven van de vijand? Bouw een rijdend stalen harnas om je heen!
Omdat de ontwikkeling ervan zeer geheim was, gebruikten de Britten de term 'tank', van watertank. Zelfs de arbeiders geloofden dat ze mobiele watertanks maakten.

Duikboten

Slide 14 - Diapositive

Duikboten bestonden al sinds de 19e eeuw, maar in de Eerste Wereldoorlog werden ze voor het eerst (met name door Duitsland) massaal ingezet.
De Duitsers probeerden met de Onbeperkte Duikbotenoorlog (1915/1917) alle schepen (oorlogs-, koopvaardij- en passagiersschepen) tot zinken te brengen
Gevolgen


  • mannen met de kapotgeslagen gezichten'

  • zware psychische klachten, vaak omschreven als Shellshock

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Vóór en ná:
om de verminkte mannen toch nog een leven te kunnen bieden...
...werd driftig geëxperimenteerd met plastische chirurgie en maskers

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions


Trench Feet

Slide 17 - Diapositive



Omdat de soldaten langdurig met dezelfde laarzen en sokken in de vocht en modder moeten staan, gaan hun voeten opzwellen, infecteren en vervolgens afsterven.
Meestal is amputatie de enige oplossing voor loopgraafvoeten

Omdat de soldaten langdurig met dezelfde laarzen en sokken in de vocht en modder moeten staan, gaan hun voeten opzwellen, infecteren en vervolgens afsterven.
Meestal is amputatie de enige oplossing voor loopgraafvoeten


Omdat de soldaten langdurig met dezelfde laarzen en sokken in de vocht en modder moeten staan, gaan hun voeten opzwellen, infecteren en vervolgens afsterven.
Meestal is amputatie de enige oplossing voor loopgraafvoeten
Omdat de soldaten langdurig met dezelfde laarzen en sokken in de vocht en modder moeten staan, gaan hun voeten opzwellen, infecteren en vervolgens afsterven.
Meestal is amputatie de enige oplossing voor loopgraafvoeten

Onbeperkte Duikbotenoorlog
1917



  • De Duitsers probeerden met de Onbeperkte Duikbotenoorlog alle schepen (oorlogs-, koopvaardij- en passagiersschepen) tot zinken te brengen, ook van neutrale landen.
  • Dit was een reactie op de blokkade van de Duitse havens door de Engelse marine

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions






Donkerblauw:
De gebieden in de zeeën waar de Onbeperkte Duikboten gold

Slide 19 - Diapositive

Aantal getorpedeerde schepen door de Duitse onderzeeërs.

De Verenigde Staten 
raken betrokken bij de oorlog april 1917

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions



Russische Revolutie
1917



Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

oorzaken
  • indirect:
  • Volk heeft het slecht: gebrek aan alles
  • Autoritair geleide staat: geen inspraak
  • Verlies Russisch-Japanse oorlog (1904-1905)

    • Direct:
    • Grote verliezen in de Eerste Wereldoorlog + honger

    Slide 22 - Diapositive

    Cet élément n'a pas d'instructions


    Russische
    krijgsgevangen





    • Het Russische leger is groot, maar zwak en slecht uitgerust.
    • Soms hebben soldaten niet eens een wapen

    Slide 23 - Diapositive

    Cet élément n'a pas d'instructions

    Februari 1917
    • Voedselrellen en stakingen

    • Demonstraties tegen de Tsaar

    • Voorlopige (democratische) regering

    • Tsaar treedt af en wordt gearresteerd

    Slide 24 - Diapositive

    Cet élément n'a pas d'instructions










    Vrede met Duitsland
    Lenin:


    • alle grond aan de boeren
    • alle macht aan de sovjets (arbeidsraad)
    • alle fabrieken aan de arbeiders

    Slide 25 - Diapositive

    Cet élément n'a pas d'instructions


    Vrede van Brest-Litovsk
    1918





    • Het communistische Rusland (later: Sovjet-Unie) sluit vrede met Duitsland en laat zijn oude bondgenoten, Engeland en Frankrijk, in de steek
    • Let op: de Sovjet-Unie wordt geen bondgenoot van Duitsland.

    Slide 26 - Diapositive

    Cet élément n'a pas d'instructions

    Geallieerden

    Engeland
    Frankrijk
    Rusland (tot 1917)
    Verenigde Staten (vanaf 1917)
    Italië (vanaf 1915)
    Centralen

    Duitsland
    Oostenrijk-Hongarije
    Turkije
    Bulgarije


    Slide 27 - Diapositive

    Cet élément n'a pas d'instructions

    oefenen met examenvragen

    Slide 28 - Diapositive

    Cet élément n'a pas d'instructions

    Antwoord vraag 1
    • Robert Otto Marcus verschilt met zijn regering van mening over de beste manier waarop hij het vaderland kan dienen. Noem dit verschil van mening en leg uit dat dit verschil veroorzaakt wordt door de eisen die de moderne oorlogsvoering aan een staat stelt. 

    • Antwoord
    • Verschil van mening: Ik lees in de bron dat Robert van de overheid de kans krijgt om zijn medicijnenstudie af te maken.  Robert zelf vindt het beter om aan het front te blijven.

    • Uitleg: In de moderne oorlogsvoering is er grote behoefte aan artsen door de grote aantallen gewonden.

    Slide 29 - Diapositive

    Cet élément n'a pas d'instructions

    Antwoord vraag 2
    • Twee beweringen:
      3p Licht beide beweringen toe. 
    • 1 Uit dit affiche blijkt dat de Russische regering inziet dat in een moderne oorlog het thuisfront van groot belang is. 
    • 2 Begin 1918 past de verspreiding van dit affiche niet meer in het beleid van de Russische regering. 

    • Antwoord:
    • Ik zie in de bron dat de Russische regering een groot verband ziet tussen de productie van granaten en de overwinning in de oorlog.
    • Het past niet meer want begin 1918 is er een communistische regering aan de macht die vrede wil sluiten met Duitsland / geen kapitalistische leningen wil verstrekken. 

    Slide 30 - Diapositive

    Cet élément n'a pas d'instructions

    Eerste Wereldoorlog
    Tweede Wereldoorlog
    Sleep de afbeeldingen naar het juiste vak.

    Slide 31 - Diapositive

    Cet élément n'a pas d'instructions

    Twee fronten
    • De Franse defensie hield net stand tegen het offensief  van Duitsland.  Duitsland voert tweefrontenoorlog.
    • In het westen ontstond een loopgravenoorlog.
    • Er ontstonden meer fronten en er raakten veel staten bij de oorlog betrokken, onder meer het Ottomaanse rijk en Italië.
    • De VS sloten zich in 1917 aan bij de geallieerden. 
    • Begin 1918 sloot Rusland vrede met DU o.i.v. de Russische Revolutie

    Slide 32 - Diapositive

    Cet élément n'a pas d'instructions

    Slide 33 - Diapositive

    Cet élément n'a pas d'instructions

    Opdracht
    Maak de uitgedeelde vragen:

    was WOI te vermijden geweest?

    Slide 34 - Diapositive

    Cet élément n'a pas d'instructions

    Antwoord hoofdvraag. Noem vier manieren waarop burgers werden betrokken bij WOI

    Slide 35 - Question ouverte

    Cet élément n'a pas d'instructions