Les 7 Leer theorieën

1 / 48
suivant
Slide 1: Diapositive
OntwikkelingsfasenMBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 48 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Programma
Terugblik
Hoofdstuk 7
Afsluiting

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Terugblik...

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Waarom is een goede hechting zo belangrijk?

Slide 4 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Reader
Hoofdstuk 7
Bladzijde 21

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 9 - Diapositive

Maslow is een Amerikaanse psycholoog die er van uit gaat dat elk mens 5 basisbehoeftes heeft. Deze staan in de piramide (afbeelding). Als mensen niet aan alle behoeftes voldoen, kan dat gevolgen hebben. Mensen ervaren dan lichamelijke of psychische problemen. Volgens Maslow is de piramide een soort trap. Eerst moet je aan de onderste behoefte voldaan hebben, voordat je weer een stapje naar boven kunt doen. Een voorbeeld: iemand moet eerst aan lichamelijke behoeften voldoen (voldoende eten, water, onderdak) voordat de behoefte van veiligheid en zekerheid kan worden gerealiseerd. Je kan je misschien voorstellen dat dit voor een dakloos persoon lastig is. Deze persoon beschikt niet over de lichamelijke behoefte, omdat hij geen onderdak heeft en onvoldoende eten. De meeste daklozen komen daarom niet toe aan de trede daarboven.

Slide 10 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 12 - Diapositive

1. Lichamelijke behoeftes: lucht, water, voedsel, onderdak, slaap.
2. Behoefte aan veiligheid en zekerheid: mensen zoeken veiligheid, zoals het gezin, school of werk.
3. Behoefte aan sociaal contact met vrienden en familie.
4. Behoefte aan erkenning en waardering: mensen willen het gevoel hebben dat ze er toe doen.
5. Behoefte aan zelfontplooiing, mensen willen zich verder ontwikkelen.

Piramide van Maslow

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Met je collega's uit eten gaan is een voorbeeld van welke behoefte?
A
Waardering
B
Behoefte aan sociaal contact
C
Zelfrealisatie
D
Zekerheid

Slide 14 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Reader
Hoofdstuk 3
Bladzijde 22
Opdracht 1, 2 en 3

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 23 - Diapositive

Pavlov was een Rus die bekend staat om het SRC model (Stimulus - Respons – Consequentie). Volgens hem passen mensen zich aan nadat ze zijn blootgesteld aan bepaalde prikkels. Mensen ontwikkelen een vaste manier waarop ze op die prikkel reageren. Pavlov ontdekte dat je hiermee gedrag kan afleren of aanleren. Pavlov voerde zelf een experiment uit met een hond. Iedere keer wanneer de hond eten kreeg, klonk er een bel. De hond ging dan kwijlen omdat hij trek kreeg. Uiteindelijk zorgde het geluid van de bel alleen al voor dat de hond ging kwijlen, zonder dat er eten was. 

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Stimulus: 
  • Hond ziet eten 
  • De zon schijnt 
  • Hand op hete verwarming


Respons: 
  • Hond gaat kwijlen 
  • Je knijpt ogen dicht 
  • Hand wegtrekken 


 

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 26 - Diapositive

Voorbeeld 1: Als een moeder haar jas aan trekt, denkt het kind al meteen dat de moeder weg gaat en gaat het kind snel naar moeder toe. 

Slide 27 - Diapositive

Voorbeeld 2: Soms zie je op de reclame een drankje met een leuk muziekje er onder. Je vindt die reclame leuk door het liedje. Als je vervolgens in de supermarkt dat drankje tegen komt, geeft dat drankje je een fijn gevoel en wil je het kopen. 

Slide 28 - Diapositive

Voorbeeld 3: Bij het horen van een waterval heb je het gevoel alsof je naar het toilet moet.

Heb je zelf nog een vergelijkbaar voorbeeld wat hiermee te maken heeft?

Slide 29 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 30 - Diapositive

Skinner was een Amerikaanse psycholoog. Volgens Skinner ontwikkelen kinderen zich op basis van ervaring en leerprocessen. Volgens zijn theorie is de omgeving heel belangrijk bij het aanleren van nieuw gedrag. Hij gelooft er in dat kinderen belonen effectief is. De belangrijkste standpunten van Skinner: 
Waarom is belonen van goed gedrag belangrijk?

Slide 31 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Skinner
• Beloon gewenst gedrag --> gedrag komt vaker
• Negeer ongewenst gedrag --> gedrag komt minder vaak
• Straf gedrag alleen als het gevaarlijk is of anderszins meteen moet stoppen. 


Slide 32 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 33 - Diapositive

• Beloon gewenst gedrag. Het gedrag zal dan vaker worden getoond.
• Negeer ongewenst gedrag. Het gedrag zal dan minder vaak worden getoond en uitdoven.
• Straf gedrag alleen als het gevaarlijk is of anderszins meteen moet stoppen. Straffen helpt namelijk alleen om het gedrag (vaak tijdelijk) te stoppen. Het kind leert er verder weinig van. Straf maakt namelijk niet duidelijk wat je wél moet doen.
Kortom: als kinderen worden beloond voor het gewenste gedrag, zal het kind meer van dit gedrag vertonen. Als kinderen proberen zindelijk te worden, is dit heel belangrijk. Als een kind dan op het potje heeft geplast, werkt het goed om een kleine beloning te geven zoals een sticker. Het kind wordt zo gestimuleerd om weer op het potje te plassen.

Slide 34 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe kun je gewenst
gedrag belonen?

Slide 35 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Beloningen
- Oogcontact 
- Knikje / knipoog 
- Glimlach 
- Waardering 
- Compliment 
- Speciale activiteiten  

Slide 36 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Reader
Hoofdstuk 3
Bladzijde 24
Opdracht 25

Slide 37 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 38 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 39 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 40 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Afsluiting...

Slide 41 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De piramide van Maslow gaat over:
A
Geluk
B
Behoeften
C
Egypte
D
Hobby's

Slide 42 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Behoeftenpyramide van Maslow: wat is de volgorde van behoeften volgens Maslow? De eerste die vervuld moet worden onderaan, de laatste bovenaan.
Lichamelijke behoeften
Veiligheid en zekerheid
Zelfontplooiing
Erkenning en waardering
Behoefte aan sociaal contact

Slide 43 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

Eten is een voorbeeld van welk type behoefte?
A
Waardering
B
Lichamelijke behoefte
C
Veiligheid en zekerheid

Slide 44 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Het belonen van goed gedrag zorgt ervoor dat..
A
het gedrag minder vaak voor komt
B
het gedrag vaker voor komt

Slide 45 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 46 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Denk je dat je de lesdoelen behaald hebt?
Ja
Nee
Niet allemaal

Slide 47 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions

Tot de volgende les!

Slide 48 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions