PED-B 10 2

• PED-B
• MBO
• Studiejaar 2

PED- B 

Als het anders gaat

Kinderen met een specifieke ondersteuningsbehoefte

Lesinhoud

• Verder met leerstoornissen: Hoogbegaafdheid

Leerdoelen van deze les:

• De student is op de hoogte van de kenmerken van hoogbegaafdheid en kan deze benoemen
• Opzet begeleidingsplan maken

Doel: De student kan methodisch te werk gaan om een handelingsplan/begeleidingsplan op te stellen, waarin de doelen SMART geformuleerd zijn en er (specifieke) ontwikkelingsgerichte activiteiten worden aangeboden die worden beschreven in een (gespecialiseerd) activiteitenplan. 

Artikel over hoogbegaafdheid

(huiswerk) Opdracht ‘Madelief, een bijzonder kind’ 

Lees het artikel ‘Madelief, een bijzonder kind’. 

Maak voor jezelf een overzicht van alle kenmerken van hoogbegaafdheid. 

 

Wat heb je gelezen in het artikel over?

• Creativiteit
  
•  Doorzettingsvermogen
  
•  Anders denken
  
•  Perfectionisme > faalangst
  
•  Gevoeligheid
  
•  Rechtvaardigheidsgevoel > regels, beloftes en afspraken
  
•  Kritische instelling 

Hoogbegaafdheid

• Kind kan heel makkelijk leren
• Problemen die kunnen ontstaan: 

 

verveling

onderpresteren

op de middelbare school "ineens" moeten werken

lezen: Profielboek blz. 273

Hoogbegaafdheid

• hoge intelligentie
• IQ van 130 of hoger
• veel creativiteit en doorzettingsvermogen
• erfelijkheid
• omgeving grote invloed op de ontwikkeling hiervan
• geen wonderkinderen 

Begeleidingsplan

Beoordeling van het begeleidingsplan

• Begeleidingsplan inleveren uiterlijk  19-1- 2021 in een Word bestand (zet ik nog in teams bij opdrachten) 
• Presentaties met betrekking tot het begeleidingsplan vinden plaats in week 3 op donderdag 21-1-2021 tijdens de les en in week 4 op ? dit is in de toetsweek: planning ligt aan de roostermaker 

 

Begeleidingsplan

Waarom maak je een begeleidingsplan?

Nodig voor het begeleidingsplan

• Boeken/ BPV-gids (plan van aanpak)
• Een kind met een (specifieke) begeleidingsbehoefte
  
• Begeleiding van stagebegeleider en school
  
• Contact met ouders en het kind
  
• Pedagogisch beleid/ visie van de locatie
• Beoordelingsformulier begeleidingsplan

Profielboek Pedagogisch Medewerker kinderopvang 

Hoofdstuk 5: Begeleiden van een individueel kind

5.1 Op zoek naar wat een kind nodig heeft

5.2 Van oplettend waarnemen naar gericht observeren

5.3 Een plan voor een kind

5.4 een begeleidingsplan uitvoeren

5.5 Evalueren en bijstellen

Basisboek Pedagogisch werk Communicatie en Organisatie

1.4 Methodisch werken

1.5 Planmatig werken

BPV gids: Plan Van Aanpak

Opbouw van een begeleidingsplan

Stap 1 Beginsituatie  

Stap 2 Hulpvraag of probleemstelling (zorg of aandachtspunt) 

Stap 3 Doel  

Stap 4 Aanpak en middelen  

Stap 5 Plan uitvoeren  

Stap 6 Terugkijken en plan bijstellen (evalueren)

Wat voor informatie denk je nodig te hebben voor een beginsituatie?

Beginsituatie

In deze eerste stap ga je de beginsituatie beschrijven. Je kiest een kind op jouw stage met een specifieke begeleidingsbehoefte en schrijft hierover de beginsituatie.

• Om welk kind gaat het?

• Wat is zijn anamnese (anamnese=voorgeschiedenis)

• Wat zijn de mogelijkheden en wat zijn de beperkingen van het kind?

• Wat zijn de kansen van het kind?

• Wat is er gebeurd waardoor zorgen over het kind ontstaan zijn? (In de volgende stap ga je de hulpvraag of probleemstelling beschrijven, dat doe je dus nog niet hier!)

Belangrijk: Contact met ouders, het kind zelf (observeren/ praten) en collega’s (bronnenonderzoek)

Bewust op zoek gaan naar de beginsituatie van een kind

• Observeren 
• Filmen
• Oud materiaal bekijken
• Praten met het kind

Wat zou een goede hulpvraag/ probleemstelling kunnen zijn?

Hulpvraag/ probleemstelling :

In deze stap beantwoord je de volgende vragen:

• Wat is de hulpvraag (zorg of aandachtspunt)?

• Wat is er aan de hand?

• Wat zou ‘men’ graag veranderd willen zien?

• Wie maakt zich zorgen?

Vooruitblik 

• Verder met het begeleidingsplan thuis en op stage
• Lezen NU profielboek: Stap 1 tot en met 5 van het begeleidingsplan blz. 198 t/m 203
• Lezen NU basisboek 5.3 en maken vragen uit je werkboek, dit behandelen we kort in de volgende les
• Lezen NU Pedagogiek: hoofdstuk 7, 7.2