Waterrijk Nederland: Waarom zijn wij een waterland?
1 / 20
Éléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 2 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 3 - Diapositive
Introduceer het leerdoel van de les aan het begin van de presentatie.
Slide 4 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Wat weet jij al over Nederland als waterland?
Slide 5 - Carte mentale
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 6 - Diapositive
Gebruik deze slide als introductie van het onderwerp.
Slide 7 - Diapositive
Benadruk het belang van dijken en dammen voor Nederland als waterland.
Slide 8 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 9 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 10 - Diapositive
Leg uit wat polders zijn en hoe ze worden gebruikt in Nederland.
Slide 11 - Lien
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 12 - Diapositive
Leg uit hoe klimaatverandering Nederland als waterland beïnvloedt.
Slide 13 - Vidéo
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 14 - Diapositive
Benadruk het belang van water voor de Nederlandse economie.
Slide 15 - Diapositive
Beschrijf de toeristische attracties van Nederland die te maken hebben met water.
Slide 16 - Diapositive
Noem ook de problemen die Nederland als waterland ervaart.
Slide 17 - Diapositive
Vat de belangrijkste punten van de presentatie samen en benadruk het belang van water voor Nederland.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 18 - Question ouverte
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 19 - Question ouverte
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 20 - Question ouverte
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.
