Coronacijfers: Rutte en RIVM niet hoopvol

Coronacijfers: Rutte en RIVM niet hoopvol

Leerdoelen

• Aan het einde van de les kunt u de huidige situatie van de coronapandemie in Nederland uitleggen.
• Aan het einde van de les kunt u de effecten van de lockdown op de coronacijfers uitleggen.
• Aan het einde van de les kunt u de standpunten van Rutte en het RIVM over de lockdown en de coronacijfers begrijpen.

Wat weet je al over de huidige situatie van de coronapandemie in Nederland?

Huidige situatie van de coronapandemie in Nederland

• Het aantal positieve coronatests daalt, maar het aantal patiënten met Covid-19 blijft hoog.
• Premier Rutte en het RIVM zijn niet hoopvol over de situatie.
• De lockdown kan pas worden versoepeld als het aantal IC-opnames is gedaald tot ongeveer tien per dag.

Effecten van de lockdown op de coronacijfers

• Het aantal positieve tests neemt af.
• Het aantal patiënten dat intensieve zorg nodig heeft, neemt echter toe.

Standpunten van Rutte en het RIVM over de lockdown en de coronacijfers

• De beslissing over het al dan niet versoepelen van de lockdown na 19 januari wordt in grote onzekerheid genomen.
• Het RIVM en Rutte zijn van mening dat de lockdown pas kan worden versoepeld als het aantal IC-opnames aanzienlijk is gedaald.

Definitielijst

• Lockdown: een noodmaatregel om de verspreiding van het coronavirus te beperken door het openbare leven grotendeels stil te leggen.
• IC-opnames: het aantal patiënten dat intensieve zorg nodig heeft vanwege ernstige symptomen van Covid-19.
• RIVM: Het Rijksinstituut voor Volksgezondheid en Milieu, het nationale instituut dat verantwoordelijk is voor de volksgezondheid in Nederland.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.