Ontdek het ontstaan van Flevoland

Ontdek het ontstaan van Flevoland

Doel van de les

Aan het einde van de les kan je het ontstaan van Flevoland uitleggen.

Introduceer het doel van de les en laat de leerlingen weten wat ze aan het einde van de les zullen kunnen doen.

Wat weet je al over hoe Flevoland is ontstaan?

Wat was er voor Flevoland?

In de prehistorie was er een groot meer in het midden van Nederland dat het Almere meer werd genoemd.

Praat over het meer dat Nederland bedekte en hoe Flevoland hieruit is ontstaan.

De drooglegging

Flevoland is ontstaan door de drooglegging van delen van het Almere meer in de jaren 50 en 60.

Beschrijf het proces van drooglegging en hoe deze heeft geleid tot de creatie van Flevoland.

Nieuwe steden

De drooglegging maakte het mogelijk voor de bouw van nieuwe steden zoals Almere en Lelystad.

Praat over de nieuwe steden die op de nieuw gecreëerde grond werden gebouwd.

Landbouw

Flevoland is nu een belangrijk landbouwgebied dat voedsel levert aan heel Nederland.

Beschrijf hoe Flevoland nu een belangrijk landbouwgebied is en hoe dit heeft bijgedragen aan de economie van het land.

Klimaatverandering

Flevoland heeft te maken met de gevolgen van de klimaatverandering zoals stijging van de zeespiegel.

Praat over de uitdagingen die Flevoland heeft als gevolg van de klimaatverandering.

Flevoland in cijfers

Flevoland is de jongste en kleinste provincie van Nederland en heeft een oppervlakte van 1.400 km².

Laat de leerlingen kennismaken met enkele interessante feiten en cijfers over Flevoland.

Quiz

Test je kennis over Flevoland met deze leuke quiz!

Speel een interactieve quiz om de kennis van de leerlingen te testen en om de les af te sluiten.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.