Reflecteren volgens het spiraalmodel van KORTHAGEN
Reflecteren volgens het spiraalmodel van Korthagen
1 / 17
suivant
Slide 1: Diapositive
Verpleging en verzorgingMBOStudiejaar 1
Cette leçon contient 17 diapositives, avec diapositives de texte et 3 vidéos.
La durée de la leçon est: 60 min
Éléments de cette leçon
Reflecteren volgens het spiraalmodel van Korthagen
Slide 1 - Diapositive
Lesdoelen
Wat is reflecteren?
Waarom is reflecteren zo belangrijk?
Verschil reflecteren en evalueren
Reflecteren volgens het spiraalmodel van KORTHAGEN
Slide 2 - Diapositive
Wees je bewust van jezelf en je eigen handelen.
Kan jouw handelen misschien op een andere manier voor een beter resultaat?
Slide 3 - Diapositive
Wat is het doel...
Het doel van reflecteren is een situatie bekijken en onderzoeken wat je daarvan kunt leren. Eigenlijk een vorm van feedback geven aan jezelf
Verschillende methodieken:
- De STARRT methode - (De ui van) Korthagen - Het spiraalmodel van Korthagen
Slide 4 - Diapositive
Waarom zo belangrijk...
Helpt bij het ontwikkelen van beroepsvaardigheden
Leidt tot nieuwe kennis en/of inzichten
Draagt bij aan professionalisering
Draagt bij aan veilige zorg
Wat is het verschil tussen evalueren en reflecteren?
Slide 5 - Diapositive
Als je evalueert:
ga je na of je de beoogde doelstellingen hebt bereikt.
is jouw gedrag goed of fout
Als je reflecteert:
is het juist belangrijk dat je geen oordeel over goed of fout velt.
creëer je zo een veilige ruimte waarbinnen je systematisch vragen kan stellen over het hoe en het waarom je bepaald gedrag stelt.
is er ruimte en tijd om te groeien.
Slide 6 - Diapositive
Reflecteren kan op veel manieren
Kijk naar het volgende filmpje van Jochem Meijer waarin hij reflecteert op zijn handelen
Slide 7 - Diapositive
Slide 8 - Vidéo
Spiraalmodel van Korthagen
Ui-model van Korthagen
Slide 9 - Diapositive
Slide 10 - Vidéo
Fase 1: handelen (=fase 5 vorige cyclus)
Beschrijf de situatie waarop je de reflectie wilt toepassen. Dit kun je doen aan de hand van de STARR-methode: Situatie, Taak, Actie, Resultaat, Reflectie.
Wat wilde ik bereiken?
Waar wilde ik op letten?
Wat wilde ik uitproberen?
Tijdens het patiënten overleg (MDO) wilde ik 4 patiënten inbrengen volgens het geldende protocol van de instelling. Ik wilde vragen durven/kunnen stellen aan de andere disciplines en mijn bevindingen bespreken zonder het gevoel te hebben dat ik het verkeerd doe.
Slide 11 - Diapositive
Fase 2: Terugblikken op het handelen
Je staat stil bij jouw ervaringen;
Wat gebeurde er concreet?
Wat wilde ik?
Wat deed ik?
Wat dacht ik?
Wat voelde ik?
De cliënt werd woest nadat ik advies had gegeven om te stoppen met roken. Ik werd rood en begon te stamelen. Ik voelde me onzeker en wilde weg uit de situatie. Ik had het gevoel verkeerd te hebben gehandeld.
Slide 12 - Diapositive
Fase 3: Bewust worden van essentiële aspecten
Probeer inzicht te krijgen in het ‘waarom’ van het handelen, denken en voelen. Centraal staat het signaleren van mogelijke patronen en de gevolgen daarvan. Je kunt jezelf bijvoorbeeld de vraag stellen: is dit de eerste en enige keer dat ik dat gedrag opmerk? Of gebeurt dat vaker? Als er patronen worden gesignaleerd.
Hoe hangen de antwoorden op de vorige vragen met elkaar samen?
Wat is daarbij de invloed van de context/de school als geheel?
Wat betekent dit nu voor mij?/Aan wie lag dat of was de interactie het probleem?
Wat is dus het probleem (of de positieve ontdekking)/Wat is de kern van het probleem?
Als ik terug kijk op mijn handelen dan zie ik dat ik volgens het voorlichtingsplan voorlichting heb gegeven.... ik heb moeite met mondige zorgvragers. Ik klap vaker dicht als een cliënt mij een grote mond geeft.
Slide 13 - Diapositive
Fase 4: Formuleren van handelingsalternatieven
In deze stap bedenk je oplossingen voor de gevonden patronen/gedragingen. Zoek niet alleen naar één, maar naar meerdere oplossingen. Het kan namelijk zo zijn dat de eerste optie niet meteen de beste is.
Met meerdere alternatieven wordt duidelijk wat de beste oplossing is.
Welke alternatieven zie ik?
Welke voor- en nadelen hebben die?
Wat neem ik mij nu voor de volgende keer?
Slide 14 - Diapositive
Fase 5: Handelen ervaring opdoen
In de laatste stap van de cyclus zet je jouw keuzes om in een concrete actie tijdens een volgende activiteit. Je onderbouwt de keuze voor zover mogelijk aan de hand van theorie die je hebt geraadpleegd. Na deze lesactiviteit start je het proces opnieuw.