d16 schaamtecultuur

schaamte- en schuldcultuur
1 / 15
suivant
Slide 1: Diapositive
LatijnMiddelbare schoolvwoLeerjaar 3

Cette leçon contient 15 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 30 min

Éléments de cette leçon

schaamte- en schuldcultuur

Slide 1 - Diapositive

De Amerikaanse sociologe Ruth Benedict introduceerde in 1946 een beroemd onderscheid tussen schuldcultuur en schaamtecultuur. In de westerse, moderne cultuur voelen we ons persoonlijk schuldig als we iets fout doen, constateerde zij. Er is een objectieve wet of moraal en als die is overtreden staat de schuldvraag centraal. Door toe te geven en te herstellen, en vooral de waarheid te spreken, kunnen we de schuld weer kwijtraken. In oosterse culturen, zoals de Japanse die Benedict had onderzocht, is de orde veel meer gebaseerd op eer en schaamte, om de naam die de persoon, familie of groep heeft. Harmonie en respect zijn belangrijker dan de schuldvraag. Gezichtsverlies moet te allen tijde worden voorkomen. Soms betekende dat zelfs dat zelfmoord te verkiezen was boven het leven in schande
De Amerikaanse sociologe Ruth Benedict introduceerde in 1946 een beroemd onderscheid tussen schuldcultuur en schaamtecultuur. 

In de westerse, moderne cultuur voelen we ons persoonlijk schuldig als we iets fout doen, constateerde zij. Er is een objectieve wet of moraal en als die is overtreden staat de schuldvraag centraal. Door toe te geven en te herstellen, en vooral de waarheid te spreken, kunnen we de schuld weer kwijtraken. 

In oosterse culturen, zoals de Japanse die Benedict had onderzocht, is de orde veel meer gebaseerd op eer en schaamte, om de naam die de persoon, familie of groep heeft. Harmonie en respect zijn belangrijker dan de schuldvraag. Gezichtsverlies moet te allen tijde worden voorkomen. Soms betekende dat zelfs dat zelfmoord te verkiezen was boven het leven in schande

Slide 2 - Diapositive

Schuld en schaamte
In het Westen:
  • Schuldcultuur
  • Onschuld belangrijker
  • Individualistisch (individu belangrijk)

In het Oosten:
  • Schaamte
  • Eer belangrijker
  • Collectivistisch (groep belangrijk)


Slide 3 - Diapositive

Slide 4 - Diapositive

Welke opmerking uit tekst 16A laat zien dat Sextus Tarquinius inspeelt op het schaamtegevoel van Lucretia?

Slide 5 - Question ouverte

Slide 6 - Diapositive

Waarom zegt Lucretia: 'slechts mijn lichaam is geschonden, mijn geest is onschuldig; mijn dood zal het bewijzen'?
A
Ze wil niet leven met de gedachte dat haar lichaam geschonden is
B
Ze wil dat haar familie gelooft in haar onschuld
C
Ze voelt zich 'gespleten' en in de war
D
Ze wil de verkrachter nog schuldiger laten voelen

Slide 7 - Quiz

Slide 8 - Diapositive

Collectief
  • Nadruk op de groep (familie, stam, volk, enz.)
  • Minder nadruk op jou als individu
  • Een voor allen, allen voor een
  • Gezamenlijke verantwoordelijkheid
  • Leden van de familie kunnen de naam schande of eer toebrengen
  • Beledigingen vaker gericht op familieleden

Individueel
  • Nadruk op het individu
  • Minder nadruk op de groep waartoe je behoort
  • Op jezelf aangewezen
  • Eigen verantwoordelijk 
  • Beledigingen vaker gericht op de persoon

Slide 9 - Diapositive

Ik schaam me wel eens voor iets waaraan ik geen schuld heb
-110

Slide 10 - Sondage

Slide 11 - Vidéo

Is het terecht dat Oubiba, of anderen in dezelfde situatie, zich schamen?
-110

Slide 12 - Sondage

Terug naar Lucretia. Haar familie gelooft haar en wil de dader straffen. Hoort dat bij een schaamte- of schuldcultuur en waarom?

Slide 13 - Question ouverte

In later tijden is het verhaal van Lucretia vaak gebruikt in de kunst. 

Slide 14 - Diapositive

Slide 15 - Lien