Thema gezondheid Starttaal vooraf startles en les 1

• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1

Thema

Gezondheid 

Startklaar 

       

       Pak je Chromebook/ laptop voor je

       Start je Chromebook/ laptop op

       Log in op www.lessonup.app 

       Stop je telefoon in je tas of in je jas

      

Inhoud van de les

Inleiding

Voorkennis activeren

Instructie / Theorie

Aan de slag

Nabespreking

Exit ticket

Leerdoelen

Aan het einde van de les ...

- begrijp ik de betekenis van de themawoorden over gezondheid.

- begrijp ik wat een vergelijking is.

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Inleiding

Vandaag denk je na over het thema gezondheid. Je leest wat jongeren over gezondheid vertellen in een tijdschrift. Daarna denk je erover na hoe jij met dit onderwerp te maken hebt.

Theorie

Elke dag maak je keuzes die invloed hebben op je gezondheids. hoe laat je gaat slapen, hoeveel groente je eet, heoveel je beweegt: het heeft allemaal invloed op hoe het met jouw lichaam en dus met jouw gezondheid gaat. Bij het thema gezondheid kun je dus denken aan onderwerpen zoals eten, slapen, bewegen en onspanning.

Nadenken over gezondheid

Bekijk de tekst en geef antwoord op de vragen op je blaadje.

Je hebt hiervoor 10 minuten de tijd.

Voorkennis activeren

Je krijgt op de volgende slides vragen te zien over de betekenis van de themawoorden.

Voorkennis activeren: 

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand

van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te

geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

Een winkel waar je medicijnen kunt ophalen.

1. supermarkt
2. bijsluiter
3. apotheek
4. restaurant

De zorg die iemand krijgt om weer beter te worden.

1. bijsluiter
2. behandeling
3. conditie
4. recept

De informatie die je krijgt bij een medicijn.

1. bijsluiter
2. recept
3. gebruiksaanwijzing
4. eetpatroon

Pijn die ontstaan door bewegen of sporten

1. conditie
2. sportief
3. blessure
4. gezondheid

Hoe fit je bent

1. gezondheid
2. blessure
3. sportief
4. conditie

Wat je meestal eet en op welk moment van de dag

1. ontbijt
2. eetpatroon
3. dieet
4. menu

hoe het met jouw lichaam gaat, of je ziek bent of niet

1. fit
2. gezondheid
3. vitamine
4. sportief

Een briefje of digtaal bericht van de dokter waarop staat welk medicijn je moet krijgen.

1. recept
2. bijsluiter
3. rekening
4. spelregels

Wat je van iemand kan zeggen die veel sport

1. krachtpatser
2. stoer
3. sportief
4. sterk

Een stof die je helpt om gezond te blijven

1. vitamine
2. red bull
3. water
4. chocolade

Instructie 

• Maak nu opdracht 2, 3 en 4 op de stencils die je hebt gekregen.
• Als je klaar bent, ga je verder op Numo. 

Afsluiting

Tot slot spelen we een kahoot met de geleerde themawoorden.

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 

Begrippen uit deze les

• themawoorden
• ...
• ... 

Exit ticket (formatief evalueren)

Zie voorbeelden in de map TOOLS 

van de gedeelde map.

Formatief evalueren: 

Het werken met leerdoelen maakt effectief feedback geven mogelijk.

Gedurende de les wordt continue geëvalueerd in hoeverre de leerlingen de leerdoelen

beheersen. Leerlingen gaan pas aan de slag met het volgende leerdoel wanneer zij

aantonen de vorige te beheersen. De docent laat op verschillende manieren weten waar

leerlingen naartoe werken (feed-up), of zij goed bezig zijn (feed-back) en wat de volgende

stap is (feedforward). Deze feedback is niet alleen gericht op een taak/product, maar vooral

ook op hoe leerlingen op een juist antwoord zijn gekomen (proces). Enkele praktische tips

om met formatief evalueren aan de slag te gaan: https://toetsrevolutie.nl/?p=2298 &

https://hetdigitalewerkvormenboek.files.wordpress.com/2020/07/het-digitale-

werkvormenboek.pdf