De opkomst van het internet en de digitale revolutie

• Burgerschapskunde
• Basisschool
• Groep 6-8

De opkomst van het internet en de digitale revolutie

Leerdoelen

• Aan het einde van de les kun je de opkomst van het internet en de betekenis van de digitale revolutie beschrijven.
• Aan het einde van de les kun je de impact van de digitale revolutie op ons dagelijks leven uitleggen.
• Aan het einde van de les kun je enkele belangrijke digitale innovaties en hun invloed op de samenleving benoemen.

Wat weet je al over de opkomst van het internet en de digitale revolutie?

De opkomst van het internet

• Internet is een wereldwijd netwerk van computers die met elkaar communiceren.

Definitie en betekenis van de digitale revolutie

• Digitale revolutie verwijst naar de verandering van analoge, mechanische en elektronische technologie naar digitale technologie.

Impact van de digitale revolutie op het dagelijks leven

• De digitale revolutie heeft een grote impact gehad op ons dagelijks leven, bijvoorbeeld in communicatie, informatievoorziening en entertainment.

Belangrijke digitale innovaties en hun invloed op de samenleving

• Enkele belangrijke digitale innovaties zijn smartphones, sociale media en kunstmatige intelligentie. Deze hebben de manier waarop we communiceren, informatie delen en taken uitvoeren drastisch veranderd.

Definities

• Internet: Een wereldwijd netwerk van computers die met elkaar communiceren.
• Digitale revolutie: De verandering van analoge, mechanische en elektronische technologie naar digitale technologie.
• Digitale innovatie: Nieuwe en verbeterde digitale technologieën die veranderingen en verbeteringen in de samenleving teweegbrengen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.