Suikerbommen: Ontdek de hoeveelheid suiker in frisdrank!
Suikerbommen: Ontdek de hoeveelheid suiker in frisdrank!
1 / 16
suivant
Slide 1: Diapositive
BiologieMiddelbare schoolvmbo lwoo, kLeerjaar 1
Cette leçon contient 16 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.
Éléments de cette leçon
Suikerbommen: Ontdek de hoeveelheid suiker in frisdrank!
Slide 1 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Leerdoel
Aan het einde van de les weet je hoeveel suiker er in frisdrank zit en begrijp je waarom het belangrijk is om je bewust te zijn van de hoeveelheid suiker.
Slide 2 - Diapositive
Vertel de leerlingen wat ze zullen leren en waarom het relevant is.
Wat weet je al over de hoeveelheid suiker in frisdrank?
Slide 3 - Carte mentale
Cet élément n'a pas d'instructions
Wat is frisdrank?
Frisdrank is een koolzuurhoudende drank die vaak suiker bevat. Het wordt vaak gedronken als dorstlesser of als genotsmiddel.
Slide 4 - Diapositive
Leg kort uit wat frisdrank is en dat het vaak suiker bevat.
Hoeveel suiker zit er in frisdrank?
Gemiddeld bevat een blikje frisdrank ongeveer 39 gram suiker. Dit komt neer op ongeveer 9 theelepels suiker!
Slide 5 - Diapositive
Laat een afbeelding zien van een blikje frisdrank en benadruk de hoeveelheid suiker.
Waarom is het belangrijk om je bewust te zijn van suiker in frisdrank?
Te veel suiker binnenkrijgen kan leiden tot gezondheidsproblemen zoals obesitas, diabetes en tandbederf. Het is belangrijk om bewuste keuzes te maken over wat je drinkt.
Slide 6 - Diapositive
Bespreek de mogelijke gevolgen van overmatige suikerconsumptie en waarom het belangrijk is om bewuste keuzes te maken.
Zet de dranken in volgorde van weinig tot veel suiker.
1
2
3
4
5
6
7
8
Slide 7 - Question de remorquage
Cet élément n'a pas d'instructions
Hoe kun je de hoeveelheid suiker controleren?
Je kunt de voedingswaarde-etiketten op frisdrankflessen of -blikjes controleren. Hier vind je informatie over de hoeveelheid suiker per portie.
Slide 8 - Diapositive
Leg uit hoe leerlingen de voedingswaarde-etiketten kunnen gebruiken om de hoeveelheid suiker te controleren.
Hoeveel suiker zit er in een pak Taksi?
Slide 9 - Question ouverte
Cet élément n'a pas d'instructions
Alternatieven voor suikerhoudende frisdrank
Er zijn gezondere opties voor suikerhoudende frisdrank, zoals water, ongezoete thee of vruchtensap* zonder toegevoegde suikers.
* let op dat je hier ook niet teveel van drinkt, ook vruchtensuikers zijn suikers.
Slide 10 - Diapositive
Beschrijf enkele gezondere alternatieven voor frisdrank en waarom ze beter zijn.
Activiteit: Suiker tellen
Reken uit hoeveel suiker er in een glas (250 ml). Gebruik hiervoor de frisdranken die op de papieren staan.
Weeg met de weegschaaltjes de juiste hoeveelheid suiker af en leg dit bij de frisdrank.
Slide 11 - Diapositive
Voer een interactieve activiteit uit waarbij leerlingen de suikerinhoud van verschillende frisdrankproducten schatten en controleren.
Vul de glazen met suiker en maak hier een foto van. Deze kun je hier inleveren.
Slide 12 - Question ouverte
Cet élément n'a pas d'instructions
Samenvatting
Frisdrank bevat vaak veel suiker, wat kan leiden tot gezondheidsproblemen. Het is belangrijk om bewust te zijn van de hoeveelheid suiker en alternatieven te overwegen.
Slide 13 - Diapositive
Vat de belangrijkste punten van de les samen en benadruk het belang van bewustzijn en gezonde alternatieven.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 14 - Question ouverte
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 15 - Question ouverte
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 16 - Question ouverte
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.