Workshop Songwriting

Workshop
Songwriting
1 / 41
suivant
Slide 1: Diapositive
MuziekMiddelbare schoolHBOmavo, havo, vwoLeerjaar 1-6Studiejaar 1-4

Cette leçon contient 41 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 5 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Workshop
Songwriting

Slide 1 - Diapositive

Eva-Nicole Leroux

Slide 2 - Diapositive

Slide 3 - Diapositive

Slide 4 - Lien

Piano compositie 
met noten

Slide 5 - Diapositive

Slide 6 - Vidéo

Tijdens deze workshop gaan jullie in korte tijd leren op wat voor verschillende manieren je een liedje kunt schrijven. 

Slide 7 - Diapositive

timer
2:00000
Als jij naar een liedje luistert, waar let jij dan als eerste op?

Slide 8 - Carte mentale


Om een liedje te kunnen schrijven moet wel jouw creativiteit aangewakkerd kunnen worden. 
Schrijven doe je dus eigenlijk op dezelfde manier als luisteren. 

Slide 9 - Diapositive

Wat kan ik?
Hoeveel word ik uitgedaagd?

Slide 10 - Diapositive

Als jij voor een leerling met weinig muzikale ervaring een startpunt zou moeten kiezen voor het schrijven van een liedje, wat zou het startpunt dan zijn?
Tekst
Melodie
Akkoorden
Ritme
Een bestaand liedje en die aanpassen

Slide 11 - Sondage

Een bestaand liedje aanpassen

Slide 12 - Diapositive

Je hoort zometeen het refrein van 'As it was' van Harry Styles. Let op de tekst. Hoeveel verschillende zinnen hoor je? 

Slide 13 - Diapositive

Slide 14 - Vidéo

Je hebt op de tekst gelet. Hoeveel verschillende zinnen hoorde je?
A
1
B
2
C
4
D
5

Slide 15 - Quiz

Zo zie je maar dat tekstherhaling in een refrein dus heel goed kan!

Maar hoe zit dat met de melodie? Kunnen we die ook veel herhalen?

Slide 16 - Diapositive

1. In this world
2. It's just us
3. You know it's not the same as it was
4. In this world
5. It's just us
6. You know it's not the same as it was
As it was
Melodie
A
Zin 3 & 6 zijn hetzelfde
B
Zin 1, 2, 4 en 5 zijn hetzelfde
C
Zin 1, 2 & 4 zijn hetzelfde
D
De eerste helft (1,2,3) is hetzelfde als de tweede helft (4,5,6)

Slide 17 - Quiz

1. In this world
2. It's just us
3. You know it's not the same as it was
4. In this world
5. It's just us
6. You know it's not the same as it was

Slide 18 - Diapositive

As it was - Harry Styles
Jullie gaan zometeen stap voor stap het refrein van 'As it was' aanpassen, totdat het een nieuw liedje is geworden.
 
Daarvoor is het belangrijk dat we ons eerst even gaan verdiepen in tekst: want hoe schrijf je nou een goede tekst? 

Slide 19 - Diapositive

Je kunt natuurlijk iets dat je meegemaakt hebt verwerken tot een tekst. 

Laten we een stukje luisteren van 'Sorry' van Kensington. 

Slide 20 - Diapositive

Slide 21 - Vidéo

Slide 22 - Vidéo

Daarnaast kun je bijvoorbeeld metaforen gebruiken in je tekst, zoals Snelle doet in  'Reünie'

Slide 23 - Diapositive

Slide 24 - Vidéo

Snap back to reality, ope, there goes gravity
Ope, there goes Rabbit, he choked, he's so mad
But he won't give up that easy, no, he won't have it
He knows his whole back's to these ropes, it don't matter
He's dope, he knows that, but he's broke

Slide 25 - Diapositive

Tekst
Object writing - Pat Pattison
"Writing better lyrics" 

Slide 26 - Diapositive

Object writing 
Object writing
  • Je krijgt straks een blaadje waarop je kunt schrijven.
  • Kies een plek uit waarover je gaat schrijven.
  • Wanneer de tijd start ( 5 minuten) schrijf je alles op wat er in je opkomt, maar gebruik je alleen zintuigen: wat zie, ruik, hoor, voel, proef je als je aan deze plek denkt? 
  • Schrijf vrij. Alle herinneringen en associaties waar jouw zintuigen je naartoe leiden schrijf je op. Je hoeft niet te rijmen en het is heel logisch dat het onderwerp op een gegeven moment allang niet meer in zicht is. 
  • Het is heel belangrijk dat je door blijft schrijven. Op het moment dat je stopt, ga je teveel nadenken en stopt de creatieve flow.

timer
5:00

Slide 27 - Diapositive

Neem even de tijd en markeer zinnen die jou aanspreken.
Geef vervolgens met een smiley aan in hoeverre je inspiratie opgedaan hebt voor het schrijven van een songtekst.
😒🙁😐🙂😃

Slide 28 - Sondage

As it was - Harry Styles
Zometeen gaan jullie de tekst van 'As it was' aanpassen 
 
Stap 1Zoek op Youtube naar 'As it was Lyrics' en luister het refrein een aantal keer (refrein begint rond 0:37). 
 
Stap 2. Zoek vervolgens op Youtube naar 'As it was karaoke'. Spreek de tekst van het refrein op het juiste tempo mee. 
 
Stap 3. Herhaal dit een aantal keren totdat je de tekst vloeiend op de karaoketrack kunt uitspreken. 

Stap 4. Open een tekstdocument en kopieer het refrein daarnaartoe. 

Stap 5. Verander per zin de tekst. Laat de oude tekst staan en voeg steeds in de regel eronder jouw nieuwe tekst toe. Zorg tijdens het maken van jouw nieuwe tekst ervoor dat per zin het aantal lettergrepen gelijk is. Het zou namelijk goed kunnen dat je soms een woordje meer of minder nodig hebt om goed uit te komen.




Bijvoorbeeld:
In this world  
Aan het strand
timer
5:00
timer
7:00

Slide 29 - Diapositive

Melodie

Slide 30 - Diapositive

As it was - Harry Styles
Stap 5. Zoek op Youtube naar 'As it was karaoke'. Zing jullie nieuwe tekst (Refrein start rond 0:44 bij SingKing)
Stap 6. Als dat goed gaat, wordt het tijd om de melodie aan te passen.
 Markeer de woorden waarvan je de melodie wilt gaan aanpassen. Hieronder staat hoeveel woorden je per zin minimaal moet aanpassen.   

1. In this world 1 woord
2. It's just us 1 woord
3. You know it's not the same as it was 3 woorden
4. In this world 1 woord
5. It's just us 1 woord
6. You know it's not the same as it was 3 woorden

Stap 7. Probeer jullie nieuwe tekst en melodie op de karaoketrack uit



timer
10:00
Tip: kies melodietonen die dichtbij liggen (een toon hoger of lager) óf kies een toon die je al gehad hebt!

Slide 31 - Diapositive

Hoe ging het aanpassen van het refrein? Wat ging goed en waar liep je tegenaan?

Slide 32 - Carte mentale

Een melodie bedenken op akkoorden
C   G   Am  F
Chord generator
Four chord song

Slide 33 - Diapositive

C   G   Am  F
C E G
G B D
A C E
F A C

Slide 34 - Diapositive

C   G   Am  F
C E G
G B D
A C E
F A C
1  2  3  4
1  2  3  4
1  2  3  4
1  2  3  4

Slide 35 - Diapositive

C   G   Am  F
Een melodie bedenken op akkoorden
Stap 1. Ga in duo's achter het keyboard zitten. 
Stap 2. Tel samen het tempo: 1 2 3 4, 1 2 3 4, 1 2 3 4, 1 2 3 4, ...
Stap 3. Zorg dat je de akkoorden met links op de 1e tel kunt spelen
Stap 4. Één persoon speelt met links de akkoorden op de 1e tel. De ander speelt op elke tel (1,2,3,4) met rechts de akkoordtonen van hieronder. Wissel elkaar af. 
Bijvoorbeeld: 

1 2 3 4 | 1 2 3 4 | 1 2 3 4 | 1 2 3 4 |

CCCC   BBBB   CCCC   AAAA
 Cceg    Ggab   Amace  Ffac
timer
5:00
timer
5:00
Persoon 2 (rechts):
Persoon 1 (links):

Slide 36 - Diapositive

C   G   Am  F
Een melodie bedenken op akkoorden

Stap 5. Verzin nu zelf nieuwe noten voor de rechterhand.
Één persoon speelt met links de akkoorden op de 1e tel. De ander speelt op elke tel (1,2,3,4) met rechts akkoordtonen. Wissel elkaar af. 
Bijvoorbeeld: 

1 2 3 4 | 1 2 3 4 | 1 2 3 4 | 1 2 3 4 |

CCCC   BBBB   CCCC   AAAA
 Cceg    Ggab   Amace  Ffac
timer
5:00
Persoon 1 (links):
Persoon 1 (links):
Persoon 1 (links):


Persoon 2 (Rechts):

Slide 37 - Diapositive

C   G   Am  F
Een melodie bedenken op akkoorden
Stap 6. De persoon die de melodie speelt, speelt nog steeds op tel 1, 2 & 3 dezelfde noot uit het akkoord, maar op tel 4 een willekeurige andere noot (dat mag elke witte toets op de piano zijn). Speel het steeds 2 keer achter elkaar en wissel elkaar af.
Stap 7. Luister kritisch welke melodie wel of niet werkt en schrijf op een blaadje de melodieën die goed werken. 
Bijvoorbeeld: 
1 2 3 4 | 1 2 3 4 | 1 2 3 4 | 1 2 3 4 |

CCCB   DDDE   CCCE   FFFE
timer
10:00
Melodie 1:

Slide 38 - Diapositive

C   G   Am  F
Een melodie bedenken op akkoorden
Stap 8. De persoon die de melodie speelt, speelt nog steeds op tel 1, 2 & 3 dezelfde noot uit het akkoord, maar op tel 4 twee willekeurige andere noten (dat mag elke witte toets op de piano zijn). Speel het steeds 2 keer achter elkaar en wissel elkaar af.
Stap 9. Luister kritisch welke melodie wel of niet werkt en schrijf op een blaadje de melodieën die goed werken. 
Bijvoorbeeld: 
1ne 2je 3e 4e | 1ne 2je 3e 4e |1ne 2je 3e 4e |1ne 2je 3e 4e |

C    C    C  BA  D    D   D  ED C    C    C  DE  F    F    F  E D
timer
10:00

Slide 39 - Diapositive

C   G   Am  F
Een melodie bedenken op akkoorden
Stap 10. De laatste stap!

Eigenlijk heb je nu steeds een nieuw idee uitgeprobeerd. 
Ga nog eens alle melodieën langs die je gemaakt hebt en kies uit welk idee je het mooiste vindt. Oefen deze en steek je hand op als je jouw melodie aan de docent of klas wilt laten horen. 
timer
5:00

Slide 40 - Diapositive


  • Als je veel ervaring hebt met muziek, is het handig om te kijken hoe je naar muziek luistert. Wat je het eerste hoort, wordt jouw uitgangspunt voor een nieuw liedje. 
  • Je kan het schrijven van een liedje starten vanuit:
  1. Akkoorden: Four chord song of Chord generator 
  2. Tekst: Vanuit jouw eigen ervaring of 'Object writing     
  3. Melodie: Herhaling en het gebruiken van akkoordtonen helpt! 
  4. Ritme: Spelen op de tel en daarna variëren. 
  5. Flow: Flow helpt voor de creativiteit
  • Heb je heel weinig ervaring dan kan je beginnen met een bestaand liedje aan te passen.  
Tools voor het schrijven van een liedje:

Slide 41 - Diapositive