SLB P2 Les 3: het maken van een realistisch plan

Plannen, taakinitiatie en zelfregulatie

Het maken van een realistisch plan

Les 3

SLB P2

Niki Ubaghs

1 / 23

Slide 1: Diapositive

SLBMBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 23 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

La durée de la leçon est: 90 min

Éléments de cette leçon

Plannen, taakinitiatie en zelfregulatie

Het maken van een realistisch plan

Les 3

SLB P2

Niki Ubaghs

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Executieve functies

Plannen, taakinitiatie en zelfregulatie

Inhoud lessencyclus

Les 1: Introductie en bewustwording

Les 2: Doelen stellen en prioriteiten bepalen

Les 3: Het maken van een realistisch plan

Les 4: Taakinitiatie 1 Hoe start je effectief aan een taak?

Les 5: Taakinitiatie 2 Hoe ga je om met afleidingen en behoud je de focus?

Les 6: Zelfregulatie – Voortgang bewaken en aanpassen

Les 7: Plannen, organiseren en zelfregulatie in de praktijk

Les 8: Evaluatie en voortzetten van vaardigheden

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Opbouw

Lessen

Hoe zijn de lessen opgebouwd?

Terugblik
Doel bespreken
Instructie (uitleg over de inhoud van het doel)
Toepassing (zelf aan de slag)
Reflectie
Huiswerk
Vooruitblik

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Huiswerk

Lessen en opdracht loopbaanleren

Per les beschrijft je minimaal:

- het lesdoel;

- de opdrachten die zijn uitgevoerd;

- noteer ook alle linkjes, apps en eventuele andere hulpmiddelen die in de les besproken zijn, zo vind je ze altijd terug;

- een reflectie op de les en je eigen bevindingen.

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 5 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Terugblik

Doelen stellen en prioriteiten bepalen

Bespreek:

Wat weet je nog van de vorige les?

Welke vragen zijn er nog blijven liggen?

Ben je aan de slag gegaan met je doelen?

Wat heb je gedaan om aan je doelen te werken?

Vertel welke verschuivingen er zijn in je prioriteiten of wat je graag zou willen bereiken?

timer

10:00

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Plannen

Het maken van

een realistisch plan

Leerdoelen

Na deze les kan ik:

uitleggen hoe ik ervoor kan zorgen dat een plan realistisch en haalbaar is;
realistisch in schatten hoeveel tijd opdrachten of onderdelen kosten;
werk te verdelen over een periode en in verschillende weken;
(met hulp) een realistisch plan maken.

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat weet je al?

Welke soorten planners ken ik. Denk ook na over voordelen en nadelen.

Slide 8 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 9 - Diapositive

Bespreek de verschillende manieren van plannen die naar voren gekomen zijn. Mogelijke antwoorden zijn:

- alles in je hoofd

- met losse blaadjes/post-it's

- agenda weekindeling

- agenda maandindeling

- agenda dagindeling

- planagenda (ruimte voor agenda en planning)

- digitale agenda

- outlook agenda

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Plannen

Hoe dan?!

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Van 'groot' naar 'klein'

Overzicht periode en opdrachten helder krijgen
Opdrachten per week
Planning per dag -> taken opdelen in kleinere stappen

Welke uitdagingen kom je tegen?

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Groepsopdracht

Noteer alle taken per vak en stage
Zoek deadlines op
Noteer toetsdata
Onduidelijkheden oplossen->hoe? (placemat)
Maak een inschatting van de tijd per taak
Deel taken op in kleinere stappen

Slide 13 - Diapositive

Start met het noteren van alle taken die je al weet. Doe dit per vak en kijk ook naar opdrachten die je in stage moet uitvoeren. Kijk hiervoor in de planningen van alle vakken. Zijn er vakken waarbij de planning niet duidelijk is? Hoe kun je achter de planning komen of met hoeveel tijd moet je rekening houden?

Groepsopdracht

Noteer alle taken per vak en stage
Zoek deadlines op
Noteer toetsdata
Onduidelijkheden oplossen->hoe?
Maak een inschatting van de tijd per taak
Deel taken op in kleinere stappen

Slide 14 - Diapositive

Upload de foto van de placemat

Slide 15 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdracht

Neem je weekoverzicht over in je agenda (papier/outlook)
Markeer blokken waarop je tijd hebt om te werken aan je opdrachten, zowel tijdens als na schooltijd.

Slide 16 - Diapositive

De docent begeleidt het plannen in Outlook door te laten zien hoe studenten gebruik maken van dit hulpmiddel (hoe plan ik, hoe zorg ik dat een afspraak terugkerend is, hoe kan ik kleuren toewijzen aan afspraken). Ook het gebruik van taken (To do) in Outlook helpt bij afvinken van taken. Het afvinken zorgt naast overzicht van de geplande taken ook voor een directe beloning in de vorm van een goed gevoel.

Beantwoord minimaal onderstaande vragen in je verslag:

Hoe is mijn overzicht over de periode? Welke zaken zijn nog niet helder? Hoe zorg ik of heb ik gezorgd dat ik meer duidelijkheid krijg.

Voor welke manier van plannen heb ik gekozen en waarom heb ik hier voor gekozen?

Wat ga ik doen om mijn planning up-to-date te houden?

Reflectie

Noteer je bevindingen in je portfolio

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Werk je portfolio bij, zorg dat je alle opdrachten uit de les hierin verwerkt.

Het huiswerk dat je in de lessen krijgt gaat over het actief aan de slag gaan met de opgedane kennis. Soms kun je al tijdens de les starten met je werk, soms zul je thuis iets moeten doen.

Door het geleerde meteen toe te passen, maak je het jezelf eigen en train je je executieve functies. Het maken van een planning is niet vrijblijvend.

Huiswerk

Noteer dit meteen

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Huiswerk

Houd per les bij wat je hebt geleerd. Maak foto’s/schermafbeeldingen van opdrachten die je op papier hebt gemaakt (of scan ze in) en verzamel dit in je portfolio.

Ga in gesprek met medestudenten, collega’s over het belang van plannen en organiseren.

Per les beschrijft je minimaal:

- het lesdoel;

- de opdrachten die zijn uitgevoerd;

- noteer ook alle linkjes, apps en eventuele andere hulpmiddelen die in de les besproken zijn, zo vind je ze altijd terug;

- een reflectie op de les en je eigen bevindingen.