Cette leçon contient 20 diapositives, avec quiz interactif et diapositives de texte.
La durée de la leçon est: 45 min
Éléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Inhoud
Spel
Onderzoeksvragen
Wat is dyslexie?
Oorzaken
Hulpmiddelen
Effecten in de klas
Moreel dillema
Reflectie
Slide 2 - Diapositive
https:
Slide 3 - Lien
Onderzoeksvragen
Wat heeft een leerling met dyslexie nodig om mee te komen met de les?
Hoe kun je als docent het beste in deze leerbehoefte voorzien?
Slide 4 - Diapositive
Wat is dyslexie?
Slide 5 - Diapositive
Oorzaken
Geen duidelijke oorzaak bekend.
3 theorieën.
Fout in aanleg
Informatieverwerking traag
Verlaagde hersenactiviteit
Erfelijke factor.
Slide 6 - Diapositive
Hulpmiddelen
Wettelijk:
20% extra tijd (max 30 min)
Lettertype = Arial
Lettergrootte = 12
Als de leerling er om vraagt:
Kurzweil /Claroread (spraaksynthesesoftware) en gesproken lesboeken.
Soepel beoordelen van spelfouten .
RT.(voorlezen, illustratie gestuurd.)
Mondelinge overhoringen i.p.v. schriftelijk.
Slide 7 - Diapositive
Wat voor hulpmiddel pas jij het meest toe in jouw les?
A
Gesproken tekst.
B
Extra tijd voor opgaven en toetsen.
C
Andere lettertypen en grote.
D
Spelling soepel beoordelen.
Slide 8 - Quiz
Effecten in de klas.
Zorgleerling voorstellen
Observaties
Sociogram
Interview
Vragenlijst
Slide 9 - Diapositive
Observaties
Geen invloed op de sociale relaties.
Docenten houden er (bijna) geen rekening mee.
Iedere docent maakt de presentatie op eigen manier.
Slide 10 - Diapositive
Sociogram
Bevestigd geen invloed op sociale relaties.
Geen invloed op werkrelatie.
Ze liggen allemaal goed in de klas.
Slide 11 - Diapositive
Interview
Zorgteam
- 3 stappen plan
Leerling
- Ondervinden geen nadeel, soms voordeel.
- Alleen vervelend als het zichtbaar gemaakt wordt.
Slide 12 - Diapositive
Slide 13 - Diapositive
Moreel dillema
Slide 14 - Diapositive
Conclusie onderzoeksvraag
Wat heeft een leerling met dyslexie nodig om mee te komen met de les?
Hoe kun je als docent het beste in deze
leerbehoefte voorzien?
Slide 15 - Diapositive
Reflectie
Bewuster.
Tools.
Slide 16 - Diapositive
Thank you & Goodbye!
Slide 17 - Diapositive
Bronvermelding
4. Morele dilemma’s. (2013). [Illustratie]. Geraadpleegd van https://juniorkennisbank.nl/4-morele-dilemmas/
De Jong, T. (2019). Dyslexie of een leesprobleem? Tjipcast 025 met Anna Bosman [Illustratie]. Geraadpleegd van https://tjipcast.nl/tjipcast/dyslexie-of-een-leesprobleem-tjipcast-025-met-anna-bosman/
De vakantie voor reflectie. (z.d.-b). [Illustratie]. Geraadpleegd van https://topvrouw.nl/de-zomer-voor-reflectie/
De Waal, M. (2019). Is dyslexie te voorkomen? [Foto]. Geraadpleegd van https://vanjufmarjan.nl/2017/02/07/dyslexie-voorkomen/
Dyslexie op school. (2019, 8 december). Geraadpleegd op 9 december 2019, van https://balansdigitaal.nl/kennis/dyslexie-op-school/
dyslexie. (z.d.). Geraadpleegd op 9 december 2019, van https://www.zwijsen.info/ouders/dyslexie/?_ga=2.84757785.1204714636.1573639857-2069190802.1573639857
Dyslexieweb. (z.d.). Wat is dyslexie? Geraadpleegd op 9 december 2019, van https://www.dyslexieweb.nl/dyslexie-informatie/wat-is-dyslexie
Dyslexieweb. (z.d.-a). Hulpmiddelen bij dyslexie. Geraadpleegd op 9 december 2019, van https://www.dyslexieweb.nl/hulpmiddelen-bij-dyslexie
Slide 18 - Diapositive
Bronvermelding
Geerts, W., & Van Kralingen, R. (2016). Handboek voor leraren (2e herziende druk). Bussum: Coutinho.
Hersenstichting. (z.d.). Dyslexie en dyscalculie. Geraadpleegd op 9 december 2019, van https://www.hersenstichting.nl/alles-over-hersenen/hersenaandoeningen/dyslexie?gclid=Cj0KCQiA_rfvBRCPARIsANlV66MFxpeQH6XJLA6BumUluZTu5lwdkGivMHgKGOedygGx19KhVedyZfYaAp_fEALw_wcB
Inleiding. (z.d.). [Illustratie]. Geraadpleegd van https://esmaa.jouwweb.nl/inleiding
Nauta, P., & Giesing, M. (2017). Leerlingen met een specifieke hulpvraag. (38e druk). Amsterdam: Uitgeverij Athenaeum
NEMO Science Museum. (z.d.). Wat is dyslexie. Geraadpleegd op 9 december 2019, van https://www.nemosciencemuseum.nl/nl/ontdek/wist-je-dat/wat-is-dyslexie/?gclid=Cj0KCQiA_rfvBRCPARIsANlV66MiDHTtI5RNAVZMfpYJmvBkG3CF_C2DjhFCtfIRy12u3v-QvIzIGGwaAjH9EALw_wcB
NSG groenewoud. (z.d.). Toetsing en faciliteiten dyslexie. Geraadpleegd van https://nsg-groenewoud.nl/wp-content/uploads/2019/11/Faciliteiten-dyslexie-en-toetsing-MVT-en-Ntl-27112019.pdf.
Stockfoto’s. (z.d.). Geraadpleegd op 9 december 2019, van https://nl.123rf.com/stock-foto/sociogram.html?oriSearch=presentatie&sti=mysquyt8poxpbzpa0m|
Slide 19 - Diapositive
Bronvermelding
Tips & tricks. (z.d.). [Illustratie]. Geraadpleegd van https://balansdigitaal.nl/stoornis/dyslexie/
Van der Donk, C., & Van Lanen, B. (2016). Praktijkonderzoek in de school (3e herziende druk). Bussum: Coutinho.
Welke ICT onderzoeksvragen dien je op te nemen? (2019). [Illustratie]. Geraadpleegd van https://www.yorizongroup.com/nl/ict-onderzoeksvragen/
Zorgteam. (z.d.). [Illustratie]. Geraadpleegd van http://www.mozaiekhouthalen.be/zorgteam.htm
Bronnenlijst. (z.d.). [Illustratie]. Geraadpleegd van https://i2.wp.com/mettazorg.nl/wp-content/uploads/Bronnenlijst.png?fit=606%2C606&ssl=1