PVS LUK 3 week 1 bijeenkomst 1

• Zorg en Welzijn
• HBO
• Studiejaar 1

Format hbo-v

PVS

LUK 3

week 1

bijeenkomst 1

Jullie kunnen tijdens deze LUK aan de opdrachten werken in de onbegeleide samenwerkingsuren. Die uren zijn waarschijnlijk niet voldoende. Dus jullie gaan ook in eigen tijd hieraan moeten werken.

Maak dus goede afspraken met je groepje! Neem deze afspraken mee in het Plan van Aanpak.

Let op:

Hoe zit je erbij?

LUK 2, studentevaluatie 

LUK 2 evaluatie

Invullen kost net als over OP1 max 5 - 10 minuten. Link is door iedereen in te vullen, inloggen hoeft niet.

Terugblik LUK 2

Beoordeling duidelijk?

Duidelijk wanneer je portfolio voor herkansing ingeleverd dient te zijn?

Eventuele inlevertaken staan in Brightspace.

Blijf uit de inhoudelijke discussie over individuele beoordelingen, na de les oppakken. Wel goed om te inventariseren welke onduidelijkheden er nog zijn omtrent de herkansingen LUK 2. 

Lesdoelen

• Je begrijpt het praktijkvraagstuk LUK3.
  
• Je weet welke opdrachten onderdeel zijn van je portfolio en   de toetsing en maakt hiervoor een planning met   persoonlijke  leerdoelen (tijdlijn met leeractiviteiten).
  
• Je begrijpt de onderdelen van het Generiek model   Zelfmanagement.

 LUK 3

• PPI en VPK gaan op in PVS
• Jullie zullen 4 lessen PVS per week gaan krijgen
• Meerdere docenten voor PVS per klas
• Internationalisering dmv COIL
• Journal club
• Samenwerkingsopdrachten

COIL

Collaborative online international learning. 3 lessen en 1 afsluitend symposium (in LUK 4).

Journal club

Het lezen en ontleden van artikelen, vakliteratuur ,onderzoeksartikelen en het kunnen duiden van de informatie die erin staat aan anderen.

LUK 1: be your own patient.

LUK 2: bring your own patient.

LUK 3: bring your own professional.

Overzicht thema's:

Praktijkvraagstuk LUK 3

Bring your own professional

Als bachelor verpleegkundige werk je nauw samen met de zorgvrager en zijn omgeving t.b.v. gezondheid en welzijn. Wat zijn de verschillende werkvelden? Wie zijn de zorgvragers? Hoe ziet de omgeving van de zorgvrager er verder uit?  Welke indicatoren en factoren spelen hier allemaal een rol? Wie zijn hier nog meer aanwezig? Hoe ziet de samenwerking eruit?

Loop plenair door LUK 3 Brightspace.

Laat zien waar de opdrachten staan en waar studenten de toesmatrijs en de rubric kunnen vinden.

Vorming van samenwerkingsgroepen 

We maken een (alfabetische) voornamenketting op basis van jullie voornamen, bijv. LET OP, dit moet binnen de eigen klas!

Bas – Eva - Ilse – Kim - Mariam – Naomi – Rachelle – Samir

Op basis van de voornamenketting, maken we groepjes van 4: 

Groepje 1: Bas – Eva - Ilse – Kim

Groepje 2: Mariam – Naomi – Rachelle – Samir

Zoek je groepje op en ga bij elkaar zitten.

Vertel studenten dat ze in groepjes aan het praktijkvraagstuk zullen werken gedurende deze LUK. De groepjes zijn dus voor de hele LUK. 

Verdeel de groepen wel onder studenten binnen dezelfde klas. Dit om bij overlap en eventuele opvang van lessen de klassen te kunnen splitsen. 

Geef de studs ook even de tijd om te roezemoezen. 

Werkvelden, casuïstiek en orgaansysteem.

Ziekenhuis     -> Mw Talhaoui

Verpleeghuis -> Dhr de Vries 

Wijkzorg         -> Dhr Kumar

Psychiatrie     -> Dhr Jansen

Verdeling at random maken.

Per klas kun je waarschijnlijk elk werkveld en casus 1 x uitdelen.

Wanneer de groepjes gevormd zijn kiest elk groepje een orgaansysteem uit om de Portfolio-opdracht zelfmanagement uit te voeren (zie BS). Elk orgaansysteem komt slechts 1 x voor in de duoklas. 

Orgaansystemen

zintuigen

zenuwstelsel

hormoonstelsel

luchtwegstelsel

maag-darmstelsel

urogenitaal stelsel

voortplantingstelsel

bewegingsapparaat

hart- en vaatstelsel en lymfestelsel

De groepjes in de duoklas mogen een orgaansysteem kiezen, let wel op dat elk orgaansysteem slechts 1 x in de klas gekozen mag worden. Elk groepje heeft dus een ander orgaansysteem. Zij kunnen kiezen uit 9 orgaansystemen. 

Het orgaansysteem staat dus los van de casus uit de vorige slide, betreft een andere opdracht.

Zie voor meer info de opdracht in BS.

Plan van aanpak

Werk het format PvA (zie BS) uit in 

jullie samenwerkingsruimte.

Let op: 

- stap 5 is een planning in een tabel

- stap 6 kan een eerder gebruikt

   format zijn. of kies een sjabloon

   van internet.

Introduceer en verder kunnen de studs dit evt in de samenwerkingsruimte doen.

Maak expliciet dat stap 5 een tabel dient te zijn. 3 kolommen: wie doet wat en wanneer is het af? studenten kunnen de informatie onder opdrachten PVS LUK 3 in BS vinden. Lat het ze even zien. 

Geef ook aan dat de studenten tijdens de volgende lessen ook als groepje bij elkaar dienen te gaan zitten.

Plan van Aanpak

Let op:

Onder de tab toetsing staat alleen het totaal overzicht. Je zal echter de sub onderwerpen ook moeten plannen in je plan van aanpak.

Bijvoorbeeld: het zorgplan heeft 11 opdrachten en moet verwerkt worden in ONS. Dit dien je wel correct te plannen. 

Verwachting voor volgende bijeenkomst

• Het plan van aanpak, inclusief tabel met planning, is in       concept af. 
• Het samenwerkingscontract is af en ondertekend.
• Casuïstiek is doorgenomen en begrepen.
• Planning voor de individuele opdrachten is in concept af.

Volgende bijeenkomst:

De volgende bijeenkomst hebben we het over Zelfregulerend Leren, de zelfreflectie-opdracht en het Generiek Model Zelfmanagement. 

Maak een overgang (in het kader van de introductie LUK 3) naar Zelfregulerend Leren m.b.v. de zelfevaluatie tool.

De tool wordt nu geïntroduceerd maar zal de hele LUK en vervolgens de hele opleiding ingezet worden.

Leg uit dat studenten reflecteren op hun eigen handelen maar ook op het handelen van de verschillende teamleden.