Het Israël-Palestina Conflict: Een Les in Begrip

• Mentorles
• Middelbare school
• vmbo k, g
• Leerjaar 2

palestina-israel

Leerdoel

Aan het einde van de les zul je een beter begrip hebben van het Israël-Palestina conflict en de belangrijkste historische gebeurtenissen en standpunten kunnen beschrijven.

Wat weet je al over het Israël-Palestina conflict?

Israël - Palestina

Israel - Palestina

• De Staat Israel ligt in het Midden-Oosten en heeft ongeveer 9 miljoen inwoners.
• Het land werd gesticht in 1948.
• De hoofstad is Jeruzalem, andere grote steden zijn Tel Aviv, Haifa en Nazareth.

9 miljoen mensen op dat hele kleine stukje Aarde, die slaan elkaar de hersens in...

Kaartje, misschien leuk om even de topografiekennis te testen? 

Daarnaast ook goed om even te zeggen dat het land vele vijanden heeft én dat de kwestie (lekker ambigue I know) rond de Palestijnse gebieden zowel binnen als buiten Israel voor gedoe zorgen. Maar Het Conflict moet niet de focus zijn, Israel is tenslotte meer dan Het Conflict.

Geschiedenis

• Vanaf de 19e eeuw wilden de Joden terugkeren naar hun thuisland, als reactie op het antisemitisme in Europa.
• Dit idee is het zionisme gaan heten.
• Zij kregen in 1917 steun van de Britse overheid: de Balfour-declaratie.

Benadrukken dat zionisme niets anders is dan Joods nationalisme, dat ontstond in de 19e eeuw. Vergelijkbaar met Pools en Hongaars nationalisme, bijvoorbeeld.

Geschiedenis

• In 1948 werd Israel gesticht,
• Dat leidde tot oorlog met de Arabische buurlanden. Israel won deze oorlog. 
• Vele Arabische bewoners moesten vluchtten of werden weggejaagd.
• Er werd nog geen vrede gesloten alleen een wapenstilstand.

Het is voornamelijk oorlog als het over de geschiedenis gaat. Maar ja, 1948, 1967, 1973 zijn wel wat jaartallen om te noemen.

Helaas moeten we toch wel even Het Conflict aanstippen, hoe kort dan ook.

En het feit dat Israel nog steeds in haar bestaansrecht wordt bedreigd, door onder meer Iran is van groot belang om te benoemen.

Geschiedenis

• In 1967 brak de Zesdaagse Oorlog uit, hierin veroverde Israel Oost-Jeruzalem, de Westelijke Jordaanoever, de Golanhoogten en de Sinaï.
• In 1973 volgde de Jom Kipoeroorlog, toen Egypte en Syrië tegelijkertijd Israel aanvielen.

In 6 dagen veranderde het Midden-Oosten voorgoed.

Geschiedenis

• In 1979 kwam er vrede met Egypte, en Israel gaf de Sinaï terug.
• Maar er kwamen problemen met de Palestijnen, die hun eigen staat terug wilden. Onderhandelingen hebben tot nu toe nog niet voor een oplossing gezorgd.

Vredesdeals met Egypte (1979) en Jordanië (1994). Oslo-akkoorden, moord op Rabin.

Nederzettingen en Tweede Intifada!

Welk land heeft een hogere bevolkingsdichtheid

1. Palestina
2. Israël

Welke rivier is heel belangrijk voor de landbouw in het gebied?

1. de Jordaan
2. de Nijl
3. de Yarmouk rivier
4. de Po

In welk land liggen de lonen hoger?

1. Israël
2. Palestina

Hoe worden de arbeiders genoemd in Palestina die in Israël werken?

1. gastarbeiders
2. immigranten
3. loonarbeiders
4. grensarbeiders

Wat betekent het woord antisemitisme?

1. Haat tegen moslims
2. Haat tegen joden
3. Haat tegen christenen
4. Haat tegen boeddhisten

Hoeveel Palestijnse vluchtelingen zijn er?

1. 1 miljoen
2. 2,5 miljoen
3. 4 miljoen
4. 5,5 miljoen

Standpunten en Belangen

Je gaat in viertallen aan het werk

-wat zijn de belangrijkste standpunten en belangen van Israël en Palestina in het conflict.

-Bespreek/bedenk een paar belangrijke vredesinitiatieven die kunnen worden genomen om het Israël-Palestina conflict op te lossen.

Het streven naar een eigen Joodse staat noemen we...

1. Antisemitisme
2. Pogrom
3. Diaspora
4. Zionisme

Met welke groepen hebben de Britten tijdens WO 1 afspraken gemaakt?

1. Arabieren, Fransen, Joden
2. Arabieren, Joden, Ottomaanse Rijk
3. Fransen, Joden, Ottomaanse Rijk

Volgens het verdelingsplan zou er een Joodse en een Arabische Staat komen in het gebied van Palestina

1. Juist
2. Onjuist

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 1 ding op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.