Present Continuous: Leer Engelse grammatica regel in simpele zinnen

Present Continuous: Leer Engelse grammatica regel in simpele zinnen

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je de Present Continuous in simpele zinnen gebruiken.

Introduceer het leerdoel van de les.

Wat weet je al over het gebruik van Present Continuous in Engelse grammatica?

Wat is Present Continuous?

De Present Continuous wordt gebruikt om te praten over acties die nu plaatsvinden of op dit moment bezig zijn.

Geef een korte definitie van Present Continuous.

Vorm van Present Continuous

Het is gevormd door de tegenwoordige tijd van het werkwoord 'to be' + het werkwoord + -ing.

Laat de vorm van Present Continuous zien en leg uit hoe het wordt gevormd.

Voorbeeld

Voorbeeld: I am studying for my exam.

Geef een voorbeeldzin met Present Continuous.

Wanneer gebruik je Present Continuous?

Present Continuous wordt gebruikt om acties te beschrijven die op dit moment bezig zijn of om plannen voor de toekomst te beschrijven.

Leg uit wanneer Present Continuous wordt gebruikt.

Oefeningen

Maak zinnen met Present Continuous: 1. I (watch) TV now. 2. They (play) tennis at the moment.

Laat de leerlingen oefenen met het maken van zinnen met Present Continuous.

Fouten

Veelgemaakte fouten: 

1. Gebruik van 'to be' is verkeerd. 

2. Geen -ing aan het eind van het werkwoord.

Wijs op veelgemaakte fouten bij het gebruik van Present Continuous.

Toepassen

Schrijf vijf zinnen met Present Continuous en bespreek ze in de klas.

Laat de leerlingen zelfstandig zinnen maken en bespreek ze daarna in de klas.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.