H5.6 Dit heb je geleerd

De stad in de Middeleeuwen
Hoofdstuk 5 + 6
herhaling


Geschiedenis - Kader 1
1 / 31
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo kLeerjaar 1

Cette leçon contient 31 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

De stad in de Middeleeuwen
Hoofdstuk 5 + 6
herhaling


Geschiedenis - Kader 1

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoelen
Aan het eind van deze les...
...hebben we de begrippen herhaald. (R)
...kan je verschillende gilden noemen en hoe je lid werd van een gilde. (T1)
...kan je uitleggen hoe een stad in de middeleeuwen ontstond. (T1)
...kan je benoemen hoe het leven in de middeleeuwse stad was. (T2)

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Schrijf jullie antwoord op je wisbordje
Bij sommige vragen staat dat je mag samenwerken. Doe dat met je buurman/-vrouw.
Schrijf dan op 1 wisbordje jullie antwoord. 
timer
2:00

Slide 3 - Diapositive

Antwoord;
Er waren eerst taferelen uit de bijbel, daarna wat de mensen zelf mooi vonden.
REPRODUCTIE
- begrippen
- jaartallen/gebeurtenissen
- herkennen op afbeeldingen

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Koppel het begrip met de betekenis. 
timer
2:00
4. Gilde
5. Christendom
3. Middeleeuwen
2. Stadsrechten
1. Bekeren
Periode in de geschiedenis tussen 500 en 1500.
Volgeling van Jezus Christus.
Rechten van een stad op een eigen bestuur.
Iemand overtuigen om van geloof te veranderen.
Groep ambachtslieden die hetzelfde beroep hadden.

Slide 5 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat voor gebouw zie je op de afbeelding?
timer
2:00
timer
0:30

Slide 6 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Waarom is een
middeleeuwse stad 'vies'?
timer
1:00

Slide 7 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe werd je lid van een gilde?
timer
0:30

Slide 8 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Noem drie voorbeelden
van gilden.
timer
0:30

Slide 9 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Zet in de juiste volgorde van tijd
A. Nederland wordt een Republiek. 
B. Karel V maakt plaats voor zijn zoon Filips II. 
C. Ontstaan van de eerste steden.
D. Het drieslagstelsel wordt uitgevonden.
E. Cristoffel Columbus ontdekt Amerika. 
F. Karel de Grote wordt keizer.



timer
2:00

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Zet in de juiste volgorde van tijd
Juiste volgorde: F - D - C - E - B - A

A. Nederland wordt een Republiek. (1584)
B. Karel V maakt plaats voor zijn zoon Filips II. (1555)
C. Ontstaan van de eerste steden (1100)
D. Het drieslagstelsel wordt uitgevonden (1000)
E. Cristoffel Columbus ontdekt Amerika. (1492)
F. Karel de Grote wordt keizer (800)



Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Toepassing 1
Het geleerde kunnen toepassen in dezelfde situatie.

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is het verschil tussen 
een ambachtslied en een handelaar?
timer
2:00

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is het verschil tussen 
een ambachtslied en een handelaar?


Een ambachtslied is iemand die een beroep beoefend met zijn handen. 
Een handelaar is iemand die met producten rondtrekt en daarin handelt. 

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Waarom was een kerk erg 
belangrijk in de middeleeuwen? 
timer
2:00

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Waarom was een kerk erg 
belangrijk in de middeleeuwen? 
Mensen in de middeleeuwen vonden de kerk belangrijk, want zo konden ze dichter bij God zijn. Het leven na de dood was belangrijker dan het leven op aarde.
- als je een goed christen was geweest ging je naar de hemel.
- als je zonden had begaan ging je naar de hel.
Alle christenen waren bang voor de 'straf van God', dan mislukte de oogst, brandde een stad af of brak er een ziekte uit. 

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe werd een middeleeuwse stad 
beschermd tegen aanvallen?
timer
2:00

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe werd een middeleeuwse stad 
beschermd tegen aanvallen?
ophaalbrug
muur
gracht
De stad werd beschermd door een muur, ophaalbrug en gracht. Vijandelijke legers moeten eerst hier overheen voordat ze een stad kunnen innemen. 

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke uitvinding werd er gedaan 
in de middeleeuwen? Welke gevolgen had dit? 
timer
2:00

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke uitvinding werd er gedaan 
in de middeleeuwen? Welke gevolgen had dit? 

1. Het buskruit komt richting Europa (uitgevonden in China). Hiermee kunnen geweren en kanonnen worden ontwikkeld. Hiermee heb je een grotere vernietigingskracht met je leger. 
2. De boekdrukkunst werd uitgevonden. Hierdoor konden boeken worden gedrukt (i.p.v. overgeschreven), wat sneller ging en dus ook sneller verspreid konden worden. 

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Toepassing 2
Het geleerde toepassen in een nieuwe situatie.

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Vergelijk de pest en corona 
met elkaar. Wat zijn de verschillen en overeenkomsten?
timer
3:00

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bekijk de kaart. 
Geef elke ontdekkingsreiziger de juiste kleur.
timer
3:00
1. Christoffel Columbus
2. Vasco da Gama
3. Ferdinand Magalhães
4. Willem Barentsz
A. Route licht groen
B. Route donker paars
C. Route blauw
D. Route donker groen

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bekijk de kaart. 
Geef elke ontdekkingsreiziger de juiste kleur.
1.  = B
2. = A 
3. = D 
4. = C 

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Waarom gingen humanisten rond 1500 anders denken? 
timer
3:00

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Waarom gingen humanisten rond 1500 anders denken? 
De humanisten gingen boeken uit de Tijd van Grieken en Romeinen lezen en bestuderen. Deze teksten gingen ze vergelijken met de Latijnse teksten uit de Bijbel: niet alles was goed vertaald. 
Er kwam steeds meer kritiek op de kerk (de regels, de luxe, het alleen aan zichzelf denken). 

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat waren de gevolgen van de nieuwe 
manier van denken voor de Christelijke Kerk?
timer
3:00

Slide 27 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat waren de gevolgen van de nieuwe 
manier van denken voor de Christelijke Kerk?
Door de manier van denken van de humanisten en protestanten kwam er steeds meer kritiek op de christelijke kerk. Door de boekdrukkunst verspreide deze ideeën zich veel sneller onder de bevolking dan daarvoor (verandering). Iedereen die niet wilde luisteren werd een ketter. Met als gevolg dat de protestanten een eigen christelijke kerk begonenn: het protestantisme. Dit noemen we de hervorming. 

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 29 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Stel 1 vraag over de lesstof die je niet goed hebt begrepen.

Slide 30 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Zelfstandig werken
- werk de begrippen bij op je begrippenlijst (hst 5 moet klaar zijn)
- maak in je werkboek hst 5.2 vraag 2, 3 en 8. 
- maak in je werkboek hst 5.3 vraag 1, 2, 4, 5 en 6b
- maak in je werkboek hst 5.4 vraag 2, 3, 4, 5 en 8

Slide 31 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions