Regrets, remords, reproches - le futur du passé


Paul aurait voulu être un grand artiste. Il aurait adoré être chanteur, savoir jouer et écrire de la musique. Il aurait aimé partir en tournée, faire le tour du monde avec d’autres musiciens. Il aurait pu rencontrer des gens étonnants. Mais pour cela, il lui aurait fallu du courage et peut-être aussi un peu de talent. Car la réalité est dure : Paul n’a jamais su chanter et il n’a jamais essayé d’apprendre à jouer d’un instrument.
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Slide 1: Diapositive
FransSecundair onderwijs

Cette leçon contient 21 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 2 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 25 min

Éléments de cette leçon


Paul aurait voulu être un grand artiste. Il aurait adoré être chanteur, savoir jouer et écrire de la musique. Il aurait aimé partir en tournée, faire le tour du monde avec d’autres musiciens. Il aurait pu rencontrer des gens étonnants. Mais pour cela, il lui aurait fallu du courage et peut-être aussi un peu de talent. Car la réalité est dure : Paul n’a jamais su chanter et il n’a jamais essayé d’apprendre à jouer d’un instrument.

Slide 1 - Diapositive

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Quel est le temps des verbes dans le petit texte que vous venez de lire ?
A
Conditionnel passé
B
Conditionnel présent
C
Futur antérieur
D
Plus-que-parfait

Slide 2 - Quiz

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Expliquez comment on construit le conditionnel passé.

Slide 3 - Question ouverte

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Slide 4 - Vidéo

Quel est le thème principal de cette chanson ?

Il aurait dû y aller, il aurait dû le faire
  • Ecoutez le texte et répondez aux questions suivantes :

  • Quelle est la différence entre les termes "regrets" et "remords" selon l'article ?
  • Quelle est l'étymologie du mot "remords" ?
  • En quoi le remords est-il associé à la culpabilité, contrairement au regret  ?
  • Pourquoi dit-on "mieux vaut avoir des remords que des regrets" ? Quel message cette expression cherche-t-elle à transmettre ?
  • Quelle nuance apporte l'utilisation de la locution "à regret" dans le langage courant ?

Slide 5 - Diapositive

1. La différence réside dans le fait que le "regret" manifeste un sentiment de perte ou d'absence, tandis que le "remords" est lié à la culpabilité et au sentiment d'avoir mal agi.

2. Le mot "remords" est dérivé du verbe "remordre", emprunté au latin "remordere", signifiant "mordre en retour, de nouveau", et il est associé à un sentiment de honte et de souffrance causée par le sentiment d'avoir mal agi.

3. Le remords est associé à une culpabilité plus prononcée que le regret, provoquant une souffrance intense liée au sentiment d'avoir mal agi.

4. L'expression "mieux vaut avoir des remords que des regrets" encourage à oser agir, même si cela peut entraîner des remords, plutôt que de regretter de ne pas avoir tenté l'action.

5. L'utilisation de la locution "à regret" indique qu'on agit contre son gré, malgré soi, exprimant une contrariété à faire quelque chose qui déplaît.

Slide 6 - Lien

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Répondez aux questions suivantes. Développez vos réponses en utilisant le conditionnel passé.

Slide 7 - Diapositive

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Quel talent auriez-vous voulu avoir ?

Slide 8 - Question ouverte

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Aimez-vous votre prénom ? Comment auriez-vous aimé vous appeler ?

Slide 9 - Question ouverte

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Que regrettez vous d’avoir fait ou de ne pas avoir fait quand vous étiez plus jeune ? Utilisez un conditionnel passé dans votre réponse !

Slide 10 - Question ouverte

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Quels reproches pourriez-vous faire à vos parents ? Qu'est-ce qu'ils auraient dû faire ou ne pas faire ?

Slide 11 - Question ouverte

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Où auriez-vous aimé vivre ?

Slide 12 - Question ouverte

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Comment auriez-vous voulu être physiquement ?

Slide 13 - Question ouverte

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Auriez-vous aimé vivre à une autre époque ? Quand ? Pourquoi ?

Slide 14 - Question ouverte

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Un jour, t'as beaucoup plus de remords que de désirs.
                                           Orelsan

Slide 15 - Diapositive

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  • Guy de Maupassant (1850-1893)

Slide 16 - Diapositive

Mort de troubles mentaux causés par la syphilis - malade sexuellement transmissible

  • Réalisme
  • Naturalisme

Slide 17 - Diapositive

Emile Zola, Gustave Flaubert, Honoré de Balzac

Le réalisme est un mouvement artistique apparu dans l’Europe moderne dans la seconde moitié du XIXe siècle, en particulier en Italie et en Allemagne. Il est née de la nécessité de réagir contre le sentimentalisme romantique et contre ‘la folie, le sens banal et commun.’ Elle cherche à peindre la réalité telle qu’elle est, sans artifice et sans idéalisation, choisissant ses sujets dans la classe moyenne ou populaire, et traiter des questions comme le travail rémunéré, l’état matrimonial, ou les confrontations sociales.

Le naturalisme va encore plus loin en poussant davantage l’analyse et l’observation de la société et en créant des romans plus vrais que nature.

Slide 18 - Diapositive

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Slide 19 - Diapositive

Un des contes le plus célèbres qui parlent de regrets

1884

Slide 20 - Vidéo

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Slide 21 - Lien

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