Dyslexie - les 3

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 1

Dyslexiebegeleiding

Huissleutels vorige les bespreken

Wie herkent dit?

Normaal gesproken geven docenten je de taak om de tekst te lezen en dan samen te vatten. Dit is vaak vermoeiend en het kost veel tijd. Als je gaat leren, probeer je het opnieuw en probeer je er een samenvatting van te maken. Het is vaak moeilijk te bepalen wat het belangrijktste is en daarom schrijf je maar alle begrippen over. Zodra je in de toets zit, weet je dat je er iets over gelezen hebt, maar niet meer precies wat er stond. 

Klassengesprek n.a.v. de stelling

Vandaag gaan we het andersom proberen. Je gaat dus niet de hele tekst meteen lezen. 

Je gaat eerst op zoek naar de leerdoelen, dan naar de leervragen/afvraagvragen. Dit zijn de vragen die je zou stellen als je iemand afvraagt over de toetsstof. Daarvan maak je een overzichtsmindmap. 

Als je deze mindmap af hebt, ga je zoekend lezen. Hierbij ga je op zoek naar de antwoorden op de vragen die je hebt opgeschreven. De antwoorden schrijf je achter de vraag. 

Nu is je mindmap af!

In deze dia zien we een voorbeeld van hoe we dit dan kunnen doen. We gaan het proberen met het onderwerp 'tafel'. 

In deze dia zie je de leerdoelen van de paragraaf. Vaak vind je deze in het begin en aan het einde van de paragraagf.

Allereerst maak je de opzet van je mindmap. Je zet het onderwerp in het midden en de paragrafen eromheen. Zorg ervoor dat je genoeg ruimte hebt voor de vragen en de antwoorden. Dan schrijf je de vragen zo kort mogelijk op.

Vragen die je kunt stellen

Wat, Waar, Wie, Welk(e), Wanneer, Waarom, Hoe?

Als je de vragen hebt opgeschreven, schrijf je de antwoorden achter de vragen.

Ik heb de vragen opgeschreven, wat nu?

Zodra je de vragen hebt opgeschreven, ga je op zoek naar de antwoorden. Dit doe je door zoekend te lezen. Je gaat op zoek naar woorden die te maken hebben met de vraag. Hier zal het antwoord ook staan. 

Aan de slag! 

Neem een paragraaf van een vak naar keuze. Ga proberen op de trechtermanier een mindmap te maken.

Dus:

1. schrijf de leerdoelen van de paragraaf op

2. schrijf de leervragen van de paragraaf op

3. beantwoord de leervragen

De leerling gaan aan de slag met de trechtermethode. Ze gaan eerst de leerdoelen van de paragraaf opschrijven. Daarna formuleren ze leervragen / afvraagvragen: welke vragen zou je stellen als je jezelf ging afvragen voor de toets?

Tot slot beantwoorden ze deze vragen.

Vergeet je huissleutels niet!

Maak voor een toets die je deze week hebt een mindmap met behulp van het stappenplan dat je dat vandaag geprobeerd hebt.

Huiswerk in SOM zetten + stappenplan dia 5