Examineren in de BPV Start DEF

1 / 24
suivant
Slide 1: Diapositive
examinatortraining bpvBeroepsopleiding

Cette leçon contient 24 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 3 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Rol van het BPV adres

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

rol van de begeleider

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 6 - Vidéo

In deze video kun je laten zien hoe belangrijk het is om feedup tegeven naast het geven van feedback. De student die zich nog moet ontwikkelen heeft vaak nog geen idee wat het eind doel is. 
Voor een begeleider is het einddoel vaak vanzelfsprekend. 
Gebruik voor deze uitleg de volgende dia.
De kinderen die commentaar geven op Austin geven hem:
A
feedback
B
feedup
C
feedforward
D
alle drie

Slide 7 - Quiz

Feedforward: hij moet de vleugels puntiger tekenen.  
De vleugels moeten de vorm van een driekhoek krijgen
Feedback: het heeft nog geen inkepingen. Hij is weer rond gegaan.
'Hij is zo goed' is ook feedback, maar geen specifieke feedback. Met deze feedback weet hij niet wat er goed is en waar er verbeteringen/verdiepingsmogelijkheden zijn. 

Feedup wordt niet gegeven, maar is wel aanwezig, dat is de voorbeeld foto.

Slide 8 - Diapositive

Verwijzing naar Digbib. Hierin staat ook informatie over feedup. feedforward en feedback.
Taken begeleider

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 10 - Vidéo

deze video laat het belang van oefenen zien! ook hoeveel tijd het kost.
Zeker als er al een ingesleten patroon/handeling/gedrag bestaat.
Voor werkbegeleiders is daarom de omslag van beoordelen naar ontwikkelingsgericht begeleiden soms moeilijk en tijdrovend

Slide 11 - Vidéo

Maar als je veel geoefend hebt, dan kan je op voor het examen!
En dit is dus wat veel oefenen op de fiets oplevert: onbewust zijn we heel bekwaam geworden!
Dat is wat werkbegeleiders ook zijn. Maar wel bewust bekwaam. 

Studenten die gaan examineren moeten dit bewust bekwame niveau ook beriekt hebben. Niet op de fiets, maar wel op de werkvloer. 
Als examniator beoordeel je ze hierop. Ze kunnen het en ze weten waarom ze zo handelen. Daarover kunnen ze verantwoording afleggen. 
De rol van een examinator

Slide 12 - Diapositive

Examineren en gevolgen voor leerproces? 
Het is toch ... als het goed is afsluiting van een leerproces
taken van een examinator

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

samenvattend:
opdracht volgende pagina

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Tekst
Tekst
Tekst
Meedenken in de taken die passen bij een werkproces 
Helpen bij de voorbereiding op een examen 
Overleg met examinator om tot een oordeel te komen
Objectieve beoordeling op beoordelingscriteria
beoordeling van werkprocessen
feedback geven op het proces
Rol examinator 
Rol begeleider 

Slide 15 - Question de remorquage

feedback geven op beoordeling (D) zou ik anders benoemen

Jouw kwaliteiten als begeleider en examinator?!
Het begeleiden van studenten vraagt om andere kwaliteiten dan het examineren van studenten.

Welke kwaliteiten (zie twee sheets hieronder) passen bij jou?
Welke kwaliteiten bij een begeleidende rol?
Over welke kwaliteiten moet een examinator beschikken?

Schrijf de antwoorden op: later deze les, ga je ze invullen in een woordweb.

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Analyseren
Ambitieus
Bedachtzaam
Belangstellend
Betrouwbaar
Consequent
Direct
Doelgericht
Duidelijk
Eerlijk
Evenwichtig
Gedisciplineerd
Initiatiefrijk
Ijverig
Kan goed analyseren
kan goed luisteren
kan relativeren
krachtig
nieuwsgierig
nuchter
objectief
ordelijk
organisator
oplettend
praktisch
respectvol
serieus
tactvol
vastberaden
verantwoordelijk
weet te onderscheiden
weet te overtuigen
zelfstandig
zelfverzekerd
ziet samenhang
zorgvuldig
Kan goed luisteren
Kan relativeren
Krachtig
Nieuwsgierig
Nuchter
Objectief
Ordelijk
Organisator
Oplettend
Praktisch
Respectvol
Serieus
Tactvol
Vastberaden
Verantwoordelijk
weet te onderscheiden
weet te overtuigen
zelfstandig
zelfverzekerd
ziet samenhang
zorgvuldig

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Analyseren
Ambitieus
Bedachtzaam
Belangstellend
Betrouwbaar
Consequent
Direct
Doelgericht
Duidelijk
Eerlijk
Evenwichtig
Gedisciplineerd
Initiatiefrijk
Ijverig
Kan goed analyseren
kan goed luisteren
kan relativeren
krachtig
nieuwsgierig
nuchter
objectief
ordelijk
organisator
oplettend
praktisch
respectvol
serieus
tactvol
vastberaden
verantwoordelijk
weet te onderscheiden
weet te overtuigen
zelfstandig
zelfverzekerd
ziet samenhang
zorgvuldig
Kan goed luisteren
Kan relativeren
Krachtig
Nieuwsgierig
Nuchter
Objectief
Ordelijk
Organisator
Oplettend
Praktisch
Respectvol
Serieus
Tactvol
Vastberaden
Verantwoordelijk
weet te onderscheiden
weet te overtuigen
zelfstandig
zelfverzekerd
ziet samenhang
zorgvuldig

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat zijn goede kwaliteiten voor een begeleider?

Slide 19 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat zijn goede kwaliteiten voor een examinator?

Slide 20 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke kwaliteiten wil jij in jouw rol als examinator (verder) ontwikkelen?

Slide 21 - Question ouverte

Dit is huiswerk, waar in de volgende les op teruggekomen kan worden

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Toegang digibib
Kan je bij de examenmaterialen van de digibib? 
Dat is nodig voor de les die je thuis gaat doen ter voorbereiding op de volgende les.

Slide 23 - Diapositive

De praktijkopleiders hebben de inloggegevens.
Let er op dat ze een docenten account nemen! 

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions