H4.1 Ontdekkingsreizen
1 / 21
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo g, tLeerjaar 1
Cette leçon contient 21 diapositives, avec diapositives de texte.
La durée de la leçon est: 45 minÉléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Opdracht-3
a.
In welke producten uit Azië handelden de Italiaanse kooplieden?
b.
Langs welke route kwamen deze producten tot 1500 naar Europa? Zet de gebieden in de juiste volgorde.
A Azië
B Italië
C Midden-Oosten
De juiste volgorde is:
Slide 2 - Diapositive
Opdracht-3
a.
In welke producten uit Azië handelden de Italiaanse kooplieden?
Specerijen en zijde.
b.
Langs welke route kwamen deze producten tot 1500 naar Europa? Zet de gebieden in de juiste volgorde.
A Azië
B Italië
C Midden-Oosten
De juiste volgorde is: A, C, B.
Slide 3 - Diapositive
Opdracht-3
c.
Gebruik zo nodig bron 4 of een atlas. Schrijf op de kaart (bron 3) waar Italië, Azië en
het Midden-Oosten liggen.
d.
Arabische kooplieden reisden over land en zee naar India.
Waar liepen deze handelsroutes ongeveer? Trek lijnen in bron 3.
e.
Italiaanse kooplieden reisden over zee naar plaatsen in het Midden-Oosten.
Teken deze handelsroutes ook in bron 3. Gebruik een andere kleur.
Slide 4 - Diapositive
Slide 5 - Diapositive
Opdracht-4
a.
Noem twee oorzaken voor het ondernemen van ontdekkingsreizen.
Slide 6 - Diapositive
Opdracht-4
a.
Noem twee oorzaken voor het ondernemen van ontdekkingsreizen.
- De handel in specerijen via het Midden-Oosten werd te duur. Daarom wilden de Portugezen zelf een zeeroute naar Azië ontdekken.
- Technische verbeteringen in de scheepvaart, zoals het kompas en betere kaarten.
Slide 7 - Diapositive
Opdracht-4
b.
Op een kompas kun je aflezen waar het noorden is, en dus ook bepalen waar het oosten, westen en zuiden liggen.
Leg uit waarom het kompas een belangrijk instrument was voor ontdekkingsreizigers.
Slide 8 - Diapositive
Opdracht-4
b.
Op een kompas kun je aflezen waar het noorden is, en dus ook bepalen waar het oosten, westen en zuiden liggen.
Leg uit waarom het kompas een belangrijk instrument was voor ontdekkingsreizigers.
Met het kompas hoefden zeelieden niet meer langs de kust te varen om zich te oriënteren. Ze wisten voortaan ook midden op zee in welke richting ze moesten varen.
Slide 9 - Diapositive
Opdracht-5
a. Wat was het belangrijkste doel van de ontdekkingsreizigers?
◯ A Een nieuwe handelsroute vinden om specerijen te kunnen kopen.
◯ B Laten zien hoe moedig ze waren door heel ver van huis te gaan.
◯ C Nieuwe gebieden ontdekken en daardoor heel beroemd worden.
◯ D Nieuwe uitvindingen testen op de oceanen en in de nieuwe gebieden.
b Maak de zin kloppend.
De ontdekkingsreizen hadden dus vooral een culturele / economische / politieke / sociale oorzaak.
Slide 10 - Diapositive
Opdracht-5
a. Wat was het belangrijkste doel van de ontdekkingsreizigers?
◯ A Een nieuwe handelsroute vinden om specerijen te kunnen kopen.
◯ B Laten zien hoe moedig ze waren door heel ver van huis te gaan.
◯ C Nieuwe gebieden ontdekken en daardoor heel beroemd worden.
◯ D Nieuwe uitvindingen testen op de oceanen en in de nieuwe gebieden.
b Maak de zin kloppend.
De ontdekkingsreizen hadden dus vooral een culturele / economische / politieke / sociale oorzaak.
Slide 11 - Diapositive
Opdracht-7
a.
Welke zinnen horen bij een handelspost en welke bij een kolonie?
Slide 12 - Diapositive
Opdracht-7
a.
Welke zinnen horen bij een handelspost en welke bij een kolonie?
Slide 13 - Diapositive
Opdracht-7
b.
Europese handelaren verkochten producten uit Afrika, Azië en Amerika in Europa. Welke zin over die handel is juist?
◯ A Ze dwongen anderen om producten op plantages in Amerika te verbouwen.
◯ B Ze kochten handelswaar bij lokale koningen, meestal voor een eerlijke prijs.
◯ C Ze kochten handelswaar in het binnenland van Azië en Afrika.
◯ D Ze verbouwden zelf producten op plantages in Amerika.
Slide 14 - Diapositive
Opdracht-7
b.
Europese handelaren verkochten producten uit Afrika, Azië en Amerika in Europa. Welke zin over die handel is juist?
◯ A Ze dwongen anderen om producten op plantages in Amerika te verbouwen.
◯ B Ze kochten handelswaar bij lokale koningen, meestal voor een eerlijke prijs.
◯ C Ze kochten handelswaar in het binnenland van Azië en Afrika.
◯ D Ze verbouwden zelf producten op plantages in Amerika.
Slide 15 - Diapositive
Opdracht-10a
• Ik kan vier voorbeelden geven van ontdekkingsreizen.
b Vul de zinnen aan.
Je maakt een samenvatting van de drie leerteksten. Dit doe je met de drie leerdoelen.• Ik kan twee oorzaken noemen van de ontdekkingsreizen.
a Vul het schema in.
Slide 16 - Diapositive
Opdracht-10b
• Ik kan vier voorbeelden geven van ontdekkingsreizen.
b. Vul de zinnen aan.
Slide 17 - Diapositive
Opdracht-10c
• Ik kan beschrijven welke gevolgen de komst van Europeanen had voor mensen in
Azië, Afrika en Amerika.
Vul in.
Twee economische gevolgen waren:
- Er ontstond handel met Europeanen.
- Europanen dwongen lage prijzen af voor producten.
- De inheemse bevolking moest werken op plantages en in mijnen.
- Alle opbrengsten gingen naar Spanje.
Slide 18 - Diapositive
Opdracht-10c
• Ik kan beschrijven welke gevolgen de komst van Europeanen had voor mensen in
Azië, Afrika en Amerika.
Vul in.
Een politiek gevolg was:
- Grote rijken van indianen verdwenen in Amerika.
- Spanje stichtte koloniën met een eigen bestuur.
Een cultureel gevolg was:
De verspreiding van de Europese cultuur over de wereld, zoals de taal en het geloof.
Slide 19 - Diapositive
Huiswerk
H4.2 | Problemen in de kerk
Lezen Blz. 24 - 31
Maken opdrachten 2, 3, 5 , 6 + 7
