3.2 Nederland en Europa

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 2

H3 Regenten en vorsten

        §3.2 Nederland en Europa

Planning

• Leerdoelen
• Gouden Eeuw
• Video 
• Hugo de Groot 
• Opdracht
• Blooket 

Leerdoelen

Je kunt uitleggen..

• hoe de economie bloeide in Nederland in de 17e eeuw 
• welke plaats de handelaren hadden in de economie 
• hoe Nederlandse steden groeiden 

De Gouden Eeuw 

• Republiek werd het rijkste land van Europa = Gouden Eeuw 
• Veel geld verdiend in graanhandel -> Ams belangrijkste stapelplaats
• Nederlanders handelden in producten van alle plekken over de wereld
• Kapitalisme =  winst maken en investeren in bedrijf 

Vraag: waarom is de Amsterdamse grachtengordel uniek?

Niet voor iedereen een Gouden Eeuw 

• Alleen regenten en handelaren in steden hadden geld --> veel armoede
• Veel slavernij en mensenhandel 
• Veel oorlog
• Racisme 

Aantekening

• Hugo de Groot 
• Regels hoe landen zich moeten gedragen
• Idee van volkenrecht = landen mogen alleen oorlog voeren als zelfverdediging 

• Idee van oorlogsrecht = regels waar alle landen zich aan moeten houden
• Werd levenslang veroordeeld (samenwerking Johan van Oldenbarnevelt)

Regels voor oorlogen

Opdracht

Lees het stukje 'Nederland in oorlog' op bladzijde 59 in je informatieboek en vat dit samen in je schrift. 

Je moet kunnen uitleggen hoe de oorlog uitbrak en wat het 'rampjaar' inhield. 

Het rampjaar

Leren voor de toets 

• Jaartal + tijdvak + periode 
•  Absolutisme + Lodewijk XIV
• Bestuur van de Republiek (Staten, Staten-Generaal, stadhouder) 
• Begrippen (beide kanten op)
• Bloei van de economie in de Gouden Eeuw + gevolgen Gouden Eeuw
• Belangrijke personen: Hugo de Groot, Maurits van Oranje, gebroeders de Witt, Johan van Oldenbarnevelt
• Oorlog in Nederland + Rampjaar

Hoe leer je voor geschiedenis? 

• Aantekeningen doornemen
• Samenvatting / mindmap maken van de tekst en beantwoord in je uitwerking de leerdoelen vooraan het hoofdstuk 
• Begrippen leren (in Quizlet of met kaartjes of overschrijven)
• Tijdlijn maken (chronologie) 
• Oorzaak-gevolg leren
• Maak oefenvragen 
• Laat je overhoren + vertel het als een verhaal aan een ander

Voor de volgende les

Maken opdracht 1,4,5,7 en 10