Taalkunde les 3

Taalkunde les 4
De Nederlandse Spelling 

Leerdoel:
Ik weet hoe de officiële Nederlandse spelling tot stand is gekomen en welke opvattingen er over spelling zijn.


1 / 14
suivant
Slide 1: Diapositive
NederlandsMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

Cette leçon contient 14 diapositives, avec diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 85 min

Éléments de cette leçon

Taalkunde les 4
De Nederlandse Spelling 

Leerdoel:
Ik weet hoe de officiële Nederlandse spelling tot stand is gekomen en welke opvattingen er over spelling zijn.


Slide 1 - Diapositive

Agenda

5 min: voorkennis
10 min: uitleg + filmpje
20 min: zelf werken aan opdrachten 
45 min: werken aan taalkundig onderzoek 
5 min: afsluiting

Slide 2 - Diapositive

Voorkennis
Waar hadden we het vorige les over?
Schrijf in 1 minuut zo veel mogelijk op. 


Slide 3 - Diapositive

Slide 4 - Vidéo

Spellingregels of spelregels?
- Onze spelling is bedacht (zon of son?)
- De overheid / binnen school moet je je hier aan houden
- Toch kun je niet zonder 'straf' de regels overtreden 

Slide 5 - Diapositive

Spellingregels of spelregels?
- Vergelijk onze spellingregels met een dresscode
- Je professionele of sociale status kan eronder lijden als je je er niet aan houdt

- Je beoordeelt mensen vaak op hun spelling
- Doen jullie ook bij mij ;) als je de kans krijgt 

Slide 6 - Diapositive

Slide 7 - Diapositive

Verschillende spellingregels
Spelling is vaak veranderd door de eeuwen heen. 
Jaren '70: Aksiegroep Spellingvereenvaudiging 

Nooit meer -d of -dt
Nooit meer ou maar au
Alleen nog maar ij (en geen ei)

Paar jaar later: alleen nog maar klank leidend maken. Maar werkt dit wel? Melk of melluk?

Slide 8 - Diapositive

Blijf van de spelling af!
Al die nieuwe regels zorgen alleen maar voor nieuwe verwarringen.
Spelling = gewenning. 


Bovendien hebben we woordbeelden
(je herkent een woord al voor je het leest)

één hont, twee honden

Slide 9 - Diapositive

Maar..... toch wat houvast:
Klank

Ingeperkt door:
1. Beginsel van gelijkvormingheid (goet - goede)
2. Beginsel van etymologie (herkomst van het woord)

e-mail, affaire, boulevard, keepen

Slide 10 - Diapositive

Spelling = menselijk
Dus....

Niet logisch en niet consequent! 


Slide 11 - Diapositive

Aan de slag 
Maak de volgende opdrachten op blz. 18/19 van je werkboek:

Havo:
1, 2, 3, 8, 10, 13

Vwo: 
1, 2, 5, 6, 7, 12, 13

Slide 12 - Diapositive

Taalkundig onderzoek
Pak je taalkundig onderzoek-boekje erbij. 

Jullie mogen de komende 45 minuten werken aan jullie eerste onderzoekjes. 
- Maak een taakverdeling
- Verzamel informatie
- Maak een bouwplan

Lever je eerste onderzoek(en) vrijdag bij mij in voor tips. 


Slide 13 - Diapositive

Afsluiting
Wat heb je geleerd?

Exit ticket:
- Schrijf twee dingen op die je al wist
- Schrijf twee dingen op die je nog niet wist
- Benoem wat je nog wil leren 

Slide 14 - Diapositive