Workshop NVC

• Maatschappijleer
• Middelbare school
• vmbo
• Leerjaar 1-4

                           Welkom

Jakhals 

versus Giraf

Gevoelens en behoeften

We gaan een oefening doen: 

1. Je krijgt de 5 basis-emoties van 'Binnenstebuiten' te zien. 
2. Je typt een voorbeeld van een moment waarop je zelf die gevoelens had.  
3. Aan de hand van de voorbeelden gaan we met de groep proberen de 'behoeften' te achterhalen.  

Gevoelens

Behoeften

Beschrijf een moment waarop je 'blij' was.

Beschrijf een moment waarop je 'verdrietig' was.

Beschrijf een moment waarop je ergens een 'afkeer' voor had.

Beschrijf een moment waarop je 'angst' had.

Beschrijf een moment waarop je 'boos' was.

00:01-00:07

KIJKVRAAG:

Welke gevoelens en behoeften heeft Riley in dit fragment?

Welke gevoelens en behoeften heeft Riley in dit fragment?

      Giraf                             

                                    

                                             Jakhals

Giraf-oren binnen: 

Besef van onze eigen gevoelens en behoeften.

Giraf-oren buiten: 

Besef van de gevoelens en behoeften van de andere persoon.

Jakhals-oren binnen:

Beoordeelt en bekritiseert zichzelf, ziet zichzelf als oorzaak.

Jakhals-oren buiten:

Beoordeelt en beschuldigd de andere persoon, aanvallend.

De 4 oren

"Jij bent de meest vervelende leerling die ik ooit in de les heb gehad."

1. Jakhals binnen: “Zie je wel, ik ben gewoon een mislukkeling!”
   
2. Jakhals buiten: “U hebt het recht niet om dat te zeggen! ik ben probeer altijd mijn best te doen, maar u ziet alleen maar wat ik fout doe!”
   
3. Giraf binnen: “Als ik de vervelendste leerling ooit wordt genoemd voel me gekwetst, omdat ik erkenning nodig heb voor mijn inspanningen om wél een goede leerling te zijn.”
   
4. Giraf buiten: “Voelt u zich moedeloos omdat u meer aandacht wil voor uw lesinhoud?
   

JAKHALS VS GIRAF

1. Zijn de volgende 4 beweringen jakhals of giraf? 
2. Als ze jakhals zijn, verander ze dan in een giraf!

1 "Kun je eens wat stiller zijn?!"

1. 
2. 

Jakhals: "Kun je eens wat stiller zijn?!"

2 "Ik voel me slecht omdat ik mijn werk nooit af krijg."

1. 
2. 

Jakhals: "Ik voel me slecht omdat ik mijn werk nooit af krijg."

3 "Ik ben bang voor mijn spreekbeurt omdat ik de vorige keer werd uitgelachen."

1. 
2. 

4 "Wat boeit het! Ik ben het tóch altijd schuld!"

1. 
2. 

Jakhals: "Wat boeit het! Ik ben het tóch altijd schuld!”

00:01-00:07

KIJKVRAAG:

Riley's vader reageert nogal 'jakhals'. Hoe zou hij wat meer 'giraf' kunnen zijn?

Riley's vader reageert nogal 'jakhals'. Hoe zou hij wat meer 'giraf' kunnen zijn?

De opdracht

A. Welke jakhalstaal herken je in dit voorbeeld? 

B. Kun jij van de jakhalstaal giraftaal maken?

• Anna
• Timo
• Sam

De opdracht van Anna, Sam en Timo

Anna, Sam en Timo werken in een groepje aan een opdracht voor geschiedenis. Ze hebben al een aantal lessen aan de opdracht gewerkt, maar het is duidelijk geworden dat Sam niet zoveel werk doet als de anderen. Sam heeft vaak taken niet af en Anna en Timo zijn geïrriteerd. Ze praten negatief over Sam als hij er niet is. Als hij weer naar de les komt zonder te hebben gedaan wat hij had beloofd, wordt Anna boos en zegt: 'Het is onmogelijk om op jou te vertrouwen. Ik wil niet meer in een groep met je werken 'en Timo voegt eraan toe:' Je hebt wel lef om weer te verschijnen zonder de dingen die je beloofde te doen. We krijgen deze opdracht nooit af!’ Sam antwoordt: ‘Jullie begrijpen er niets van.’

De opdracht

C. Analyseer het voorbeeld met NVC:

1. Observeren: Wat is er aan de hand? 
2. Gevoelens: Hoe voel ik mij en waardoor komt dit?
3. Behoeften: Wat heb ik nu nodig, en waarom? 
4. Verzoek: Hoe vertel ik mijn behoeften?

Stap 1: observeren

Stap 2: gevoelens

Stap 3: behoeften

Stap 4: verzoek

Herkenbare situaties?

1. Je krijgt 6 voorbeelden van situaties die je wel eens tegen komt op school. 
2. Op deze situaties wordt over het algemeen 'jakhals' gereageerd, maar je gaat nu proberen 'giraf' te reageren. 
3. Kijk als je hulp nodig hebt nog eens op de kaarten die je hebt gekregen. 

Op het moment dat je het lokaal binnenstapt vraagt de docent waarom je te laat bent. Je antwoord dat je nog even je boeken was gaan halen, maar de docent geeft aan dat dat geen geldige reden is en zet je op ‘te laat’.

Je moet je huiswerk inleveren maar je bent je blaadje kwijt. Je hebt het wel gemaakt, maar je bent het in de loop van de dag verloren. De docent accepteert deze uitleg niet en maakt een notitie ‘huiswerk niet in orde’.

Je kunt de juiste pagina in het boek niet vinden. Blijkt dat jullie deze week in een stencil werken, die ben je helaas vergeten mee te nemen naar de les. Je krijgt van je docent een notitie ‘materiaal niet in orde’.

Je hebt je stencil wel, maar het ligt in je kluisje. Je vraagt of je je stencil alsnog mag halen. Het antwoord hierop is: “Nee, je mag tijdens de les niet naar je kluisje.” Je materiaalnotitie wordt niet weggehaald.

Je merkt dat je nu best wel nodig naar het toilet moet. Wanneer je vraagt of je naar het toilet mag is het antwoord: “Nee, je kunt in de pauze of tijdens de leswisseling naar het toilet, niet tijdens de les.”

Je hebt tijdens de les een aantal waarschuwingen en een time-out gekregen. Uiteindelijk wordt je door de docent verwijderd. Jij was echt niet de enige die het gedrag vertoonde wat door de docent als storend werd ervaren.

Heb je zelf nog een voorbeeld wat je zou willen bespreken?

Feedback:
- Geef een top = dit was leuk/goed
- Geef een tip = dit kon beter

                           Succes!

Jakhals 

versus Giraf