thema 8 les 5

• Natuur en techniek
• HBO
• Studiejaar 2

Les 5 - Thema 8 W&T

telefonie van de toekomst

duurzame auto's

Doelen

• De student kijkt bewust naar een product en kan creatief nadenken over de toekomst van dat product. 
• De student ervaart dat je zo ook geheel nieuwe producten en mogelijkheden kunt bedenken. 
• De student oefent met 21e-eeuwse vaardigheden: creatief denken, problemen oplossen, communiceren en
  samenwerken. 

kerndoelen

39: De leerlingen leren met zorg om te gaan met het milieu.

44: De leerlingen leren bij producten uit hun eigen omgeving

relaties te leggen tussen de werking, de vorm en het materiaalgebruik.

45: De leerlingen leren oplossingen voor technische problemen te ontwerpen, deze uit te voeren en te evalueren. 

Telefoons

Welke veranderingen hebben er de afgelopen jaren plaats gevonden?

Hoe zou je willen dat de telefoon er in de toekomst uit zou zien?

Stap 1; Hoe is je telefoon(gebruik) de laatste jaren veranderd?

Hoe zou je willen dat de telefoon er van de toekomst uit zou zien/ wat moet ie kunnen? (vorm + functie)

Stap 2; Probleemverkenning

Stap 2; Opdracht

Maak een groepje van 3 à 4 studenten.

Ontwerpvraag; Hoe gaan we in de toekomst met elkaar communiceren?

Aan welke eisen/ wensen moet de oplossing voldoen?

Tip: gebruiksmogelijkheden, eigenschappen, veiligheid, betaalbaarheid, duurzaamheid

Wat is het USP/ de innovatie; welke wens/ eis was belangrijk?

Welke verbeteringen of veranderingen zijn er bij elke nieuwere telefoon?

Brainwriting

Doel: zo veel mogelijk ideeën verzamelen.

brainwriting-vel na signaal doorgeven.

Net zo lang tot het vel vol is.

Vervolgens kiezen jullie met elkaar één idee.

online gaat iedereen tekenen en na een paar minuten laat je de blaadjes aan elkaar zien zonder woorden erbij te gebruiken en gaat een ieder weer verder met de ideeën die hij heeft opgedaan van een ander. In totaal zo'n drie rondes.

Upload jouw ideeën

Tweede ronde ideeën tekenen

Op basis van de ideeën kom je tot nieuwe ideeën!

Stap 3 Idee uitwerken; Schets

Maak samen een schetsontwerp van het beste idee.

Hoe ziet het eruit?

Hoe werkt het?

Welk materiaal?

Hoe groot?

etc.

Upload tekening

Presenteren

Tijdens de presentatie bedenk je een drieluik tussen:

verleden      -       heden     -       toekomst

Wat zijn de eigenschappen van jullie telefoon?

(Wat kun je ermee, van welk materiaal is het gemaakt, hoe

ziet het eruit, hoe voelt het?)

Verdieping Brainwriting

Doorgeefmethode (ervaring)

Poelmethode

BRONNEN?

Doelen Deel II

De student kan ontwerpen met verschillende materialen.
De student kan energie omzetten in beweging.
De student kan een alternatieve energiebron inzetten.
De student kan kritisch en creatief denken.

De student kan samenwerken, communiceren en probleemoplossend werken.

Kerndoelen

42: De leerlingen leren onderzoek doen aan materialen en

natuurkundige verschijnselen, zoals licht, geluid, elektriciteit,

kracht, magnetisme en temperatuur.

44: De leerlingen leren bij producten uit hun eigen omgeving

relaties te leggen tussen de werking, de vorm en het

materiaalgebruik.

45: De leerlingen leren oplossingen voor technische

problemen te ontwerpen, deze uit te voeren en te evalueren. 

Stap 7; Verbreden en verdiepen

Ontwerpopdracht

HOE KAN JE een auto maken welke het verst komt door energie-omzetting in beweging.

Bedenk ideeën - selecteer
Ontwerp het product en maak een prototype
Test en stel bij.

Presenteer aan de hand van de wedstrijd.

Aan de slag!

De wedstrijd

Wat zou je als verdieping/verbreding bij deze opdracht kunnen inbrengen?

Wat vonden jullie van deze les?

Wat zou deze les nog beter maken?

Wat moet zeker blijven?