Taalles Kleuters- verschil kruidnoten en pepernoten

• Taal
• Basisschool
• Groep 2

Interactieve taalvaardigheden

Taal jonge kind deel 1 

Toelichting Powerpoint

• In deze powerpoint zitten stukjes gesproken tekst
• De ingesproken tekst herken je aan het geluidsicoontje
• Het geluidsicoontje vind je achter de titel van de Powerpoint 
• Geen icoontje? dan ook geen ingesproken tekst 
• Druk op het icoontje om het geluid af te laten spelen 
• Check wel voor het afspelen of je geluid aanstaat 
• Veel plezier met het bekijken en beluisteren van de presentatie 

Omschrijving van de groep

 De Zeehondjes: Kleutergroep 1/2 van de Tweemaster in Leiden 

Voor deze opdracht ga ik in gesprek met vier kinderen van groep twee. 

De vier kinderen zijn van verschillende niveaus: twee sterkere kinderen en twee zwakkere kinderen 
Hierbij let ik erop dat de verschillende niveaus bij elkaar komen 

Hiervoor heb ik gekozen omdat de sterkere kinderen kunnen leren om de leiding te nemen in het gesprek en ze kunnen de zwakkere kinderen ondersteunen. 

De zwakkere kinderen kunnen leren van de sterkere kinderen door te luisteren en eventuele hulp te accepteren 

Gespreksonderwerp 

• Het thema van deze periode is Sinterklaas 
• Voor dit taalontwikkelend gesprek sluit ik mij aan bij dit thema 
• Met de groep ga ik in de kring in gesprek over het verschil tussen kruidnoten en pepernoten en hoe we Leerling Piet kunnen helpen
• Ik begin met het voorlezen van een brief van Sinterklaas met daarin de vraag of de groep kan helpen met het oplossen van een probleem 
• Het probleem: Leerling Piet moet kruidnoten en pepernoten verdelen, maar hij weet het verschil niet tussen de twee snoepgoed 
• Oplossing: een overzicht maken van het verschil tussen kruidnoten en pepernoten 

Brief van Sinterklaas 

Lieve kinderen, 

Sinterklaas heeft een nieuwe piet en hij heet Leerling Piet.

Leerling Piet heeft een opdracht gekregen.

Hij moet pepernoten en kruidnoten uitdelen bij twee verschillende groepen

groep 1 wil kruidnoten en groep 2 wil pepernoten 
Het probleem is dat Leerling piet niet het verschil weet tussen kruidnoten en pepernoten. 

Kunnen jullie uitleggen aan Leerling Piet wat het verschil is?

Heel erg bedankt voor jullie hulp 

Liefs Sinterklaas 

Video kruidnoten en pepernoten

Via een video krijgen de kinderen het verschil tussen kruidnoten en pepernoten te horen. Na de video zal ik vragen of ze  uit kunnen leggen wat het  verschil is tussen de twee. Wanneer ze het verschil weten kunnen ze als groep overleggen hoe ze Leerling Piet gaan helpen. 
Van tevoren heb ik zelf een oplossing bedacht en zal ik de kinderen begeleiden richting die oplossing. 

Het verschil zelf bekijken en proeven 

Ik laat een zakje kruidnoten en pepernoten zien 
Ik leg een paar kruidnoten en pepernoten in het midden van de tafel 

Ieder kind mag 1 pepernoot en 1 kruidnoot pakken 

De kinderen beschrijven het verschil

De kinderen proeven het verschil 

Start video van 5 minuten

Doel: een oplossing bedenken voor het probleem van Leerling Piet. Leerling Piet het verschil uitleggen tussen een kruidnoot en een pepernoot 

Gespreksregels 

Aan het begin van het gesprek vraag ik aan de kinderen welke regels je nodig hebt om een goed gesprek met elkaar te kunnen voeren.  Ik vraag bewust aan de kinderen zelf wat voor regels hun belangrijk vinden en zal sturen naar de regels die ik van tevoren heb bedacht. 

Eigen regels:
Tijdens het gesprek hoeven ze hun vingers niet op te steken. Op deze manier leren kinderen wat handige tactieken zijn als je een gesprek met iemand voert zoals elkaar uit laten praten en vragen stellen als je iets niet begrijpt 

Belangrijk is dat de kinderen elkaar uit laten praten en elkaar aanvullen wanneer dat nodig is. 
Als groep een oplossing bedenken en de oplossing ook gezamenlijk uitvoeren. 

Interactieve vaardigheden 

Het leiden van een gesprek en de interacties tussen de kinderen. Het stimuleren van verschillende soorten taalgebruik 

Tijdens het gesprek zal ik de groep o.a. leiden door structuur te bieden en autonomie te respecteren en hun ontwikkeling te stimuleren. Ook zal ik ze helpen de interacties in de groep in goede banen te leiden. Verder heb ik een aantal vragen voorbereid die ook helpen het gesprek in goede banen te leiden  en op gang te houden. Ik stel verschillende soorten vragen om kinderen te stimuleren de taal op verschillende manieren te gebruiken. Denk hierbij aan iets beschrijven tegenover het vragen van een mening.  

Na het kijken van de video stel ik ze de eerste vraag:Kun je het verschil noemen tussen een kruidnoot en een pepernoot

Na het bekijken en proeven van de pepernoot en kruidnoot stel ik ze de volgende vraag:Kun je beschrijven hoe een pepernoot en een kruidnoot eruitziet? 

Vragen van een mening: wat vind je lekkerder een kruidnoot of een pepernoot?

Inlevingsvermogen vraag: De volgende vraag gaat over het inleven van een persoon: Hoe zou  Leerling Piet zich nu voelen nu hij niet het verschil weet tussen een kruidnoot en een pepernoot?

Oplossingsgerichte vraag: Ook is er een vraag die de kinderen aanzet tot oplossingsgericht denken en de vraag is: Hoe kunnen we Leerling Piet helpen?

Afsluiting gesprek 

Ik sluit het gesprek af door de kinderen feedback te geven over het verloop van het gesprek, maar ook de inhoud van het gesprek. Ik kan bijvoorbeeld zeggen dat ze  elkaar heel goed hebben laten uitpraten, maar dat ze ook naar elkaar moeten luisteren terwijl ze op hun beurt moeten wachten. En dat we daar de volgende keer aan gaan werken. Ook kan ik zeggen dat ik heel trots op ze ben omdat ze Leerling Piet geholpen hebben door het verschil uit te leggen tussen kruidnoten en pepernoten

Ook geef ik ze een compliment voor het gebruiken van mooie woorden en zinnen.  Ik bedank ze voor het fijne gesprek. Het is belangrijk dat de kinderen positieve feedback krijgen, want dit zal bijdrage aan een positief zelfbeeld als spreker. 

Opdracht 

Leerling Piet helpen door een overzicht te maken van het verschil tussen een pepernoot en een kruidnoot 

Taai: buigzaam, moeilijk te breken