Les 4 Autisme spectrum stoornis

• doelgroepen
• MBO
• Studiejaar 1

LES 7

Autisme SPECTRUM sTOORNIS

Autisme

       Lesdoelen

* Je kan kenmerken benoemen van de Autisme Spectrum Stoornis (ASS)

*Je kan oorzaken benoemen van een autisme spectrum stoornis (ASS)

     Planning

   *Theorie, filmpjes & interactieve werkvormen ASS

* Evaluatie Lesdoelen

* Evaluatie les

Vroeger waren er 3 verschillende diagnoses m.b.t. autisme, namelijk: 

*PDD-NOS, 

*Asperger en 

Klassiek Autisme

De Autisme spectrum stoornis (ASS)

Autisme Spectrum stoornis
Wat weten jullie hier al van?

Kijkersvragen

* Schrijf 2 kenmerken van autisme op die genoemd worden in het filmpje

* Vanaf welke leeftijd kan er een diagnose gesteld worden bij autisme? 

Kijkersvragen

* Schrijf 2 kenmerken van autisme op die genoemd worden in het filmpje

* Vanaf welke leeftijd kan er een diagnose gesteld worden bij autisme? 

`Kenmerken :

* Slecht inlevingsvermogen: inschatten welk effect je gedrag op  anderen heeft is moeilijk. Ook snappen wat de lichaamstaal van de ander betekent is lastig. 

• Moeite met samenwerking

* Eenzijdige belangstelling(fixatie) voor één onderwerp: draaien van wasmachine/wielen van  auto's, alles weten van dinosaurussen

* Herhalen van bewegingen/stereotyp, dwangmatig gedrag: fladderen, van voor naar achter bewegen

* Moeite met het maken van vriendschappen en die onderhouden

* fanatiek vasthouden aan bepaalde routines en  moeite met veranderingen

* Problemen met taal en trage taalontwikkeling

* Aandacht voor detail

*Moeite met plannen , behoefte aan overzicht en structuur

* Gevoeliger of minder gevoelig voor prikkels van buiten (koptelefoon)

* Problemen met informatieverwerking; verschillende informatiestukjes (van wat je hoort, ruikt, ziet, voelt) tot 1 geheel maken

* Grapjes worden niet begrepen:  worden letterlijk genomen: 'daar komt de aap uit de mouw"

Kijkersvraag

- Welke kenmerken   

   van autisme herken je in het 

   filmpje bij Kees?

Kijkersvraag

- Welke kenmerken   

   van autisme herken je in het 

   filmpje bij Kees?

Oorzaken

* kindfactoren: erfelijkheid, stoornis in de hersenen, stoornis vroeg in de zwangerschap, (neuro-biologische oorzaak)

* Ouderfactoren; leeftijd ouders

Hersengebieden werken anders

Moeite met selectie van wat belangrijk is wat je hoort, ziet, voelt en ruikt waardoor de informatieverwerking op de snelweg (de zenuwbanen naar de hersenen) propvol komt te staan (file!). STRESS

Moeite met begrijpen dat wat je in de ene situatie/of bij de ene pm'er  hebt geleerd (alsjeblieft hier de sleutel) ook geldt bij een andere pm'er (sleutel wordt gegooid) (moeite met transfer)

Niet of nauwelijks leren van sociale situaties

Aandachtspunten in de begeleiding

Opdracht: Wat zijn belangrijke aandachtspunten tijdens de begeleiding van mensen met autisme? (en eventueel de extra opdracht)

Wat: Zoek op www.autisme.nl of nji.nl welke aandachtspunten er zijn voor de begeleiding van cliënten/ kinderen met autisme en schrijf deze op.

Hoe: tweetallen

Hulp: website: www.autisme.nl

Tijd: 15 minuten

Uitkomst: kennis

Klaar?: Ga naar de website www.autisme.nl Hoe groot is het percentage van mensen met autisme in Nederland?  

Verdieping/extra opdracht: Wat zijn redenen dat de diagnose autisme vaker bij mannen dan bij vrouwen wordt gesteld?

Aandachtspunten begeleiding

 *Wees duidelijk, geef structuur, (dagritmekaarten, pictogrammen). Zeker als er wijzigingen zijn in het programma

* Sociale strips (hoe kom je de groep binnen, bijvoorbeeld, hoe feliciteer je iemand.

* Besef dat inschatten van emoties lastig is. Blijf kalm en duidelijk bij      instructies. Leg uit wat het effect is van wat kind doet op anderen en wat woorden en lichaamstaal van een ander betekenen

* Let op lichaamshouding: bij onrust in lichaam ernaar vragen

* Geef mensen met autisme schakeltijd tijd om gedrag te veranderen of  

 taak uit te voeren: dus van te voren aangeven dat het bijna tijd is om..... Time-timer helpt

* Bij bepaalde fixatie/hobby: geef hier aandacht aan, maar geef kader     waarin dit kan/ mag

* Nog belangrijker dan bij alle kinderen; wees duidelijk in wat kan, wat niet kan en waarom, en geef aan wat het gewenste gedrag is.Zodra dat zich voordoet: postief bekrachtigen

               Evaluatie Lesdoelen

* Je kan kenmerken benoemen van de Autisme Spectrum Stoornis (ASS)

*Je kan oorzaken benoemen van een autisme spectrum stoornis (ASS)

Tips en Tops

Schrijf op de Post- it Tips en Tops voor:

- De les

- De docent