HC Dld Herhaling

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

   Welkom!

Leerdoelen

1) Ik kan de historische context Duitsland in Europa 1918-1991 op hoofdlijnen 

uitleggen.

2) Ik weet hoe ik een geschiedenisexamen moet voorbereiden en wat ik kan

verwachten.

Programma

• Informatie SE 5 min.
• Herhalingsopdracht HC Dld 15 min.
• Nabespreking 5 min.
• Examentraining HC Dld 15 min.
• Nakijken 10 min.
  
• Afsluiting

Voorbereiding

Checklist 

- Ik heb mijn weektaken uitgevoerd en me aan de planner gehouden.

- Ik heb vragen gesteld wanneer ik iets niet begreep.

- Ik heb na elke les de leerstof herhaald en moeilijke zaken opgezocht. 

- Ik heb lastige begrippen en leerdoelen extra geoefend (gestapeld).

- Ik ken alle belangrijke jaartallen en begrippen.

- Ik kan alle leerdoelen uitleggen en/of beschrijven.

Schoolexamen

Kennen en kunnen:

• Leerdoelen H1-H10, HC Lage Landen, HC Verlichting 

       en HC Duitsland.

• Kenmerkende aspecten TV1-10 kunnen 

       uitleggen en koppelen aan bronnen.

• Begrippen en jaartallen H1-H10, HC Lage Landen, 

       HC Verlichting en HC Duitsland.

Materiaal

• Feniks, schrift (aantekeningen),  examentraining en 

       presentaties.

Maak herhalingsopdracht HC Duitsland

• Neem A t/m X over in je schrift.
  
• Lees de tekst.
  
• Je werkt in tweetallen.
  
• Noteer de ontbrekende woorden (zonder boek!).
  
• Klaar? Maak examentraining opdr. 1 op p371.

Maak examentraining HC Duitsland

• Maak opdr. 1-4 Feniks p371-372
• Individueel en in stilte (15 min.)
• Gebruik de checklist.
  
• Klaar? Maak opdr. 5-8.

Checklist

Leerdoelen

1) Ik kan de historische context Duitsland in Europa 1918-1991 op hoofdlijnen 

uitleggen.

2) Ik weet hoe ik een geschiedenisexamen moet voorbereiden en wat ik kan

verwachten.

Schoolexamen

Vragen beantwoorden 1/2

• Lees de vraag goed door en onderstreep de instructiewoorden. (Uit onderzoek blijkt dat je beter scoort als je instructiewoorden onderstreept!) Instructiewoorden zijn: beschrijf, noem, verklaar, leg uit, geef het verband aan tussen, toon aan, enzovoort. Schrijf altijd een toelichting op je antwoord bij open vragen en leg je antwoord duidelijk uit!
  
• Markeer puntwoorden. Puntwoorden zijn: personen, begrippen (trias politica), gebeurtenissen (Val van de Berlijnse Muur) en verschijnselen (industrialisatie).
• Neem de structuur van een vraag over in het antwoord. Maak duidelijk onderscheid tussen verschillende deelvragen. Zo voorkom je onvolledige antwoorden.

Schoolexamen

Vragen beantwoorden 2/2

• Geef niet meer antwoorden dan er gevraagd worden. Alleen de eerste antwoorden tellen.
  
• Begin je antwoord door de vraag (gedeeltelijk) te herhalen en maak gebruik van de puntwoorden in je antwoord door ze uit te leggen/ te beschrijven.
  
• Wees duidelijk en concreet. Dus niet hij maar Willem van Oranje en niet dingen werden uitgevonden, maar het kompas werd uitgevonden. Vermijd 'ze'!
• Tip! Beantwoord een bronvraag als volgt:
  

       In de bron lees ik dat (citeren uit bron)/ zie ik (beeldelement noemen) en dat betekent dat ...

       Verwijs dus duidelijk naar de bron en vergeet niet het verband tussen je antwoord en de      

       bron toe te lichten!

HOUD-structuur

Met het verlenen van privileges bevorderde Margaretha de internationale handelspositie 

van Brugge, omdat kooplieden uit andere landen gestimuleerd werden om zich in Brugge te  vestigen. Daarom was er sprake van een economische verandering.

Chronologie

• Zoek naar begrippen, personen, gebeurtenissen, verschijnselen of 

       ontwikkelingen die je kunt koppelen aan een kenmerkend aspect.

• Markeer één of twee per gebeurtenissen.

• Schrijf een inschatting van de eeuw of het jaar erachter. 

Chronologie

Kenmerkende aspecten

Voorbeeld

Gebruik bron 3

2p 5. Leg uit van welk kenmerkend aspect uit de prehistorie de bron een voorbeeld is.

De bron is een voorbeeld van <...kenmerkend aspect.>, want in de bron lees ik/ zie ik

<...bronverwijzing...>. Dat past dus bij het kenmerkend aspect, omdat <...uitleg...>.