Proef voor beoordeling

• Natuurkunde / Scheikunde
• Middelbare school
• vmbo b, k
• Leerjaar 2

Proef voor beoordeling

Voor vandaag

• Vorige les 
• Uitleg proef 
• Proef uitvoeren 
• Lesafsluiting

Leerdoelen 5.3 branden en blussen

1. Je leert wat een branddriehoek is
2. Je leert hoe branden het beste geblust kunnen worden
3. Je leert hoe branden voorkomen kunnen worden

Hoe noemen we afbeelding hiernaast?

1. Brandvoorwaarden
2. Branddriehoek
3. Vuurdriehoek
4. Driehoek

Wat heb je nodig voor een goede branddriehoek?

1. Ontbrandingstemperatuur, zuurstof en koolstof
2. Ontbrandingstemperatuur, zuurstof en benzine
3. Ontbrandingstemperatuur, zuurstof en brandstof
4. Ontbrandingstemperatuur, zuurstof en vuur

Een frituurpan vliegt in brand, hoe blus je deze brand het beste?

1. met water sproeien
2. de brandstof weghalen
3. met een schuimblusser
4. met een deksel

Hoe wordt hier de brand gedoofd?

1. Brandstof wordt weggenomen
2. Zuurstof wordt weggenomen
3. Warmte wordt weggenomen / er wordt gekoeld
4. Geen van drie

Hoe wordt hier de brand gedoofd?

1. Brandstof wordt weggenomen
2. Zuurstof wordt weggenomen
3. Warmte wordt weggenomen / er wordt gekoeld
4. Geen van drie

Hoe wordt hier de brand gedoofd?

1. Brandstof wordt weggenomen
2. Zuurstof wordt weggenomen
3. Warmte wordt weggenomen / er wordt gekoeld
4. Geen van drie

Wat kan ik doen om een brand uit te maken?

1. Brandstof weghalen
2. Afsluiten van zuurstof
3. De temperatuur verlagen
4. Alle drie de mogelijkheden

Beoordeling 

• Beoordeling per tweetal OF ééntal 
• Beoordeling op samenwerking, houding, uitvoeren van de proef en uitwerking 
• Cijfer

Proef 

• Zelf brander aansteken 
• Zelf werkwijze volgen 
• Zelf alles netjes afsluiten / opruimen 
• Je mag natuurlijk altijd vragen stellen (geen slechter cijfer) 
• Let ook op de uitwerking!

Veiligheid 

• Lees alles nauwkeurig
• Volg het stap voor stap
• Stel vragen als het onduidelijk is 
• Met je lichaam naast labtafel, handen erboven 
• Vlam van 10 cm hoog 
• Niet klooien
• Lang haar vast, labjas aan en bril op ALTIJD 

Proef doorlezen 

• Goed doorlezen zodat je nu al vragen kan stellen!
• Blad straks ook meenemen naar proef, netjes bewaren 
• Is je eindresultaat!

Let op!

Niet de opstelling met bekerglas verplaatsen

Verplaats de brander!

Proef uitvoeren

• Weer in 2 groepen
• Groep 1 gelijk brander, groep 2 eerst in de klas 

Aan einde met genoeg tijd gaan we magnesium verbranden 

Groep 1 

• Straks lang haar vast, labjas aan, bril op en rustig bij een brander plekje gaan staan
• stappen van het blad uitvoeren
• Klaar? ga terug naar je eigen plekje in de klas en ga daar de verwerking doen 

Groep 2 

• Gaat pas het brander practicum doen als IEDEREEN van groep 1 klaar is
• In de tijd daarvoor samenvatting maken M&T/ voor een ander vak
• Regels; blijf op je eigen plek zitten, niet klooien --> telt ook mee in je cijfer 

Magnesium verbranden

• Met een blauwe RUIZENDE vlam
• NIET met je ogen er direct inkijken 

Einde van de les

• Cijfers komen eraan (of in de les al)
• Geen huiswerk!

Blijf zitten en wacht tot de bel is gegaan. 

Vandaag weer een proef!

Voor vandaag

• Vorige les 
• Uitleg proef 
• Proef uitvoeren 
• Lesafsluiting

Leervragen 5.5 isoleren 

1. Hoe houdt je lichaam een constante temperatuur? 
2. Wat is isolatie?
3. Hoe bereken je warmteverlies?

Wat is geen vorm van warmteverlies?

1. Stroming
2. Straling
3. Tocht
4. Geleiding

Hoe heet het tegenhouden
van warmtetransport

1. Geleiding
2. Isoleren
3. Straling
4. Stroming

Warmteverlies door geleiding ga je tegen door

1. Door wanden, vloeren en dak te isoleren
2. Door deuren en ramen goed dicht te houden
3. Met glimmend folie

Warmteverlies door straling ga je tegen door

1. Door wanden, vloeren en dak te isoleren
2. Door deuren en ramen goed dicht te houden
3. Met glimmend folie

Warmteverlies door stroming ga je tegen door

1. Door wanden, vloeren en dak te isoleren
2. Door deuren en ramen goed dicht te houden
3. Met glimmend folie

Hoe beter het isolatiemateriaal, des te ............... is het warmtedoorgangsgetal

1. kleiner
2. groter

Veiligheid 

• Lees alles nauwkeurig
• Volg het stap voor stap
• Stel vragen als het onduidelijk is 
• Met je lichaam naast labtafel, handen erboven 
• Vlam van 10 cm hoog 
• Niet klooien
• Lang haar vast, labjas aan en bril op ALTIJD 

Proef doornemen 

Doel van de proef: kijken of het water warmer blijft met 1 beker, 2 bekertjes of met aluminium

Let op!

Niet de opstelling met bekerglas verplaatsen

Verplaats de brander!

Timer

• Weer steeds temperatuur meten EN opschrijven
• Neem dus per tweetal blad en pen mee
• Mag van mij per tweetal 1 timer met mobiel

Proef uitvoeren

• Weer in 2 groepen
• Groep 1 gelijk brander, groep 2 eerst in de klas 

Aan einde met genoeg tijd gaan we magnesium verbranden 

Groep 1 

• Straks lang haar vast, labjas aan, bril op en rustig bij een brander plekje gaan staan
• stappen van het blad uitvoeren
• Klaar? ga terug naar je eigen plekje in de klas 

Groep 2 

• Gaat pas het brander practicum doen als IEDEREEN van groep 1 klaar is
• In de tijd daarvoor verder met begrippenlijst
• Regels; blijf op je eigen plek zitten, niet klooien, fluisterend praten 

Groep 2 

• Begrippenlijst verder maken
• Klaar? wat voor jezelf doen 
• GEEN mobiel

Magnesium verbranden

• Met een blauwe RUIZENDE vlam
• NIET met je ogen er direct inkijken 

Einde van de les

• Geen huiswerk!
  

Blijf zitten en wacht tot de bel is gegaan.