Startles periode 3

• LOB
• MBO
• Studiejaar 1

Loopbaan oriëntatie en begeleiding

#loopbaan #competenties #keuzes #wiekenje? #wiehelptje? #vervolgstap

Loopbaan oriëntatie en begeleiding

Startles periode 3: Loopbaansturing, werkexploratie                                                en netwerken

Inhoud

1. Lesdoelen
2. Terugblik periode 1 en 2
3. LOB periode 3
   
4. Belangrijke begrippen
5. Uitleg 3 loopbaancompetenties
6. Uitspraken 
7. Terugblik lesdoelen
8. Vragen en feedback

Lesdoelen 

Aan het einde van deze les weet je...

1. Wat we ook alweer hebben gedaan in periode 1 en 2 
2. Welke LOB competenties in periode 3 worden besproken
3. De belangrijkste begrippen 
4. De inhoud van de LOB competenties van periode 3

Bespreek de lesdoelen. Je kunt deze dia ook aanpassen in wat jij met de groep wil doen wat betreft de kaartenbak, zodat zij weten wat er deze periode op de planning staat wat betreft onderwerpen. 

LOB periode 1 en 2

• Kwaliteitenreflectie: 
  

• Motievenreflectie: 

• Wie ben ik?

• Wat kan ik?

• Wat wil ik?
• Wat motiveert mij?
  
• Wat past bij mij?

Blik terug naar de competenties van periode 2. Bespreek de loopbaanvragen.

Als ik terugkijk op wat ik heb ontdekt over mijzelf en wat ik kan, dan is dat:

Kies ervoor of je de antwoorden klassikaal bespreekt. 

Als ik terugkijk op wat ik heb ontdekt over wat ik wil en wat mij motiveert, dan is dat:

Kies ervoor of je de antwoorden klassikaal bespreekt. 

LOB periode 3

Loopbaansturing: Wat ga je doen?

Werkexploratie: Waar kan je dat doen?

Netwerken: Wie helpt jou?

Bespreek de laatste 3 competenties die aan bod komen en de loopbaanvragen die daarbij horen. 

Belangrijke begrippen

Loopbaansturing

• Jij geeft zelf aan wat je wil gaan doen qua vervolgstap en bepaald (mogelijk samen met jouw mentor en netwerk) welke    stappen je gaat zetten om dit te organiseren 

Exploratie: 

• Je denkt na over wat je ergens van vindt, twijfels of vragen hebt of oefent en ontdekt andere ideeën en richtingen
  

Netwerk:

• Mensen die een relatie met elkaar onderhouden en elkaar beïnvloeden, zoals kennissen, familie en vrienden
  

Vervolgstap: 

• De stap of stappen die jij gaat zetten na het behalen van jouw entree-opleiding

Leg de studenten uit dat deze begrippen in periode 3 aan bod komen. Je kunt dit interactief maken of klassikaal bespreken. 

• Wat betekent datgene wat ik geleerd heb voor mijn loopbaankeuze?
  
• Wat moet ik doen om nu de volgende stap te zetten?

Loopbaansturing

Werkexploratie

Wat kun je vertellen over het werk/beroep als het gaat om:

• Werkbelasting en werktijden
• Inkomsten en status
  
• Dromen en werkelijkheid
  
• Dagelijkse bezigheden en dilemma's

Netwerken

• Welke nieuwe contacten wil ik maken?
  
• Hoe leg ik contacten?
• Waarvoor wil ik bepaalde contacten gebruiken?
• Welke contacten heb ik?

Bespreek de competenties en de vragen die erbij horen. Je kunt dit ook interactiever maken door deze dia uit te printen en er losse kaartjes van te maken. Studenten zoeken de juiste loopbaanvraag bij de juiste competentie. Dit kan ook een vervolg zijn van deze les als opstart voor de les hierna. Zo denken ze actief na over de vragen en de betekenis van de competentie.

Uitspraken

Leg de studenten uit dat deze begrippen in periode 3 aan bod komen. Vraag ze om het verschil tussen de begrippen uit te leggen. Waar denken ze aan? In de volgende dia worden de begrippen uitgelegd

Loopbaansturing

''Ik kan doelen stellen voor mijn studieloopbaan''

😒🙁😐🙂😃

Werkexploratie

''Ik weet wat nodig is voor de vervolgstap die ik ga maken''
(werken/vervolgopleiding/anders)

0100

Netwerken

''Er zijn mensen om mij heen die mij kunnen helpen met het kiezen van mijn vervolgstap''

Waar

Niet waar

Weet ik niet

Anders

Terugblik lesdoelen

Je weet nu...

1. Wat we ook alweer hebben gedaan in periode 1 en 2 
2. Welke LOB competenties in periode 3 worden besproken
3. De belangrijkste begrippen 
4. De inhoud van de LOB competenties van periode 3

Evalueer de lesdoelen klassikaal en interactief.

Vragen en feedback 

Bespreek vagen en feedback van deze les.