Cette leçon contient 29 diapositives, avec diapositives de texte.
La durée de la leçon est: 45 min
Éléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Startklaar
Telefoon in het zakkie
Laptop in de tas Map en pen op tafel
timer
5:00
Slide 2 - Diapositive
Programma
Terugblik unit deze periode
Onderzoekscyclus voorbeeld 1
Onderzoekscyclus voorbeeld 2
Aan de slag
Slide 3 - Diapositive
Leerdoelen
Aan het einde van de les...
ken je de stappen uit de onderzoekscyclus
weet ik wat de eindopdracht en begrijp ik hoe deze uit te voeren
Slide 4 - Diapositive
Vertel in 1 zin waar unit "Waar we zijn in plaats en tijd" over gaat.
Tip: Gebruik de kennismuur
Slide 5 - Diapositive
Statement of Inquiry:
De krachten van de aarde vormen de oppervlakte en creëren unieke kenmerken zoals gebergtes, vulkanen. We leren hoe de aarde is opgebouwd en hoe deze kenmerken ontstaan zijn.
Unit: Waar we zijn in plaats en tijd
Learner Profile: Onderzoekend en deskundig zijn.
ATL: Goede aantekeningen kunnen opschrijven tijdens de les.
Related concepts: Oorzaak en gevolg.
Key concept: Wereldwijde interactie, verandering, tijd, plaats en ruimte.
Global context: Het ontstaan van de landschappen.
Slide 6 - Diapositive
Eindopdracht I&S
Leerlingen kunnen de exogene of endogene kenmerken van een zelf gekozen locatie op aarde herkennen en verklaren door een onderzoek uit te voeren.
Slide 7 - Diapositive
Onderzoek
Een onderzoek is een manier om informatie te verzamelen en te analyseren, met als doel een vraagstuk te begrijpen.
Om een onderzoek uit te voeren gebruik je een onderzoekscyclus.
Slide 8 - Diapositive
Voorbeelden onderzoekscyclus
Slide 9 - Diapositive
Onderzoekscyclus voorbeeld 1
Lees met de klas het voorbeeld van een onderzoek naar mobiele telefoons op school.
Beantwoord steeds met je groepje de vragen.
Gebruik hiervoor de grote bladen van de docent.
Lees de introductie
Slide 10 - Diapositive
2. Verkennen
Welke activiteiten kun je allemaal doen met een mobieltje?
Wat doen jullie zelf vooral met je mobieltje?
Wat doen je ouders op hun mobiel?
Wat doen jullie broers, zussen of andere familieleden met hun mobiel?
timer
5:00
Activiteit
Aantal kinderen
Bellen
Spelletjes
Filmpjes kijken
Maak een lijst:
Slide 11 - Diapositive
3. Onderzoek opzetten
Lees blz 5 en voer de opdrachten uit.
Schrijf jullie hypothese
Vertel na deze 8 minuten jullie antwoorden aan de klas.
timer
8:00
Slide 12 - Diapositive
4. Onderzoek uitvoeren
Stel je vragen aan je klasgenoten.
Afspraken tijdens het uitvoeren van het onderzoek:
timer
8:00
Slide 13 - Diapositive
5. Conclussie
Klopte jullie hypothese?
Kunnen jullie nu uitleggen waarom?
timer
5:00
Slide 14 - Diapositive
6. Presenteren
Vertel in het kort de hypothese én antwoorden van jullie onderzoek aan de klas.
Slide 15 - Diapositive
7. Verdiepen verbreden
Welke andere vragen hebben jullie nog doordat jullie dit onderzoek hebben uitgevoerd?
Slide 16 - Diapositive
Einde eerste voorbeeld
Slide 17 - Diapositive
Aantekeningen maken
De onderzoekscyclus
stel vragen
onderzoek
analyseer
deel bevindingen
reflect en evalueer
Individuele opdracht (je werkt in stilte)
Slide 18 - Diapositive
Onderzoek
Op welke manieren kan je informatie verzamelen om je onderzoeksvragen te beantwoorden?
Wanneer gebruik je de een of de ander?
Slide 19 - Diapositive
Onderzoekscyclus voorbeeld 2
Lees met de klas het voorbeeld van een onderzoek naar mobiele telefoons op school.
Beantwoord steeds met je groepje de vragen.
Gebruik hiervoor de grote bladen van de docent.
Lees de introductie
Slide 20 - Diapositive
1. Introductie
Slide 21 - Diapositive
2. Verkennen
Zie deze natuurlandschap op aarde
Slide 22 - Diapositive
3. Onderzoek opzetten
Wat wil ik allemaal over dit natuurlandschap weten?
Slide 23 - Diapositive
4. Onderzoek uitvoeren
Zoek informatie in je bosatlas
Zoek informatie op: www.jdskfjsf.nl
Slide 24 - Diapositive
5. Conclussie
Schrijf netjes op een rijtje de informatie die je over het natuurlandschap hebt gevonden.
Slide 25 - Diapositive
6. Presenteren
Verwerk de informatie in een presentatie. Dit mag op papier, word, of powerpoint.
La durée de la leçon est: 45 min
