18/9 - K3 - spelling en docu

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 3

Welkom K3A

Herhaling:

Geen petten/jassen

Telefoon thuis of in de kluis

Geen eten/drinken in de les

Agenda eerste uur

• Inloop 5 min
• Startactiviteit: journaal - 10 min
• Kennis opfrissen - 5 min
• BLOOKET Lesstof - 10 min
• Nakijken: klassikaal - 5 min
• SPRINT: samenwerken - 10 min
• Benen strekken - 5 min

Agenda tweede uur

• Documentaire: Doodstraf - 15 min
• Klasdebat: Doodstraf - 20 min
• Werken aan weektaak - 10 min
• Reflectie - 5 min
  

Journaal

Ik ga een stukje lezen uit een bekend boek van de Nederlandse literatuur. Na het lezen gaan we in gesprek wat je ervan vond.

Wat viel je op? Wat vond je ervan? Wat vond je goed/spannend? Of vond je het saai? En waarom is dat? Waar houd je wel van in verhalen, en waar niet van?

Kennis opfrissen

• Wat is een zelfstandig naamwoord?
• Wat is een samenstelling? Kijk naar deze woorden als voorbeeld:
  

- Wandel + schoen = wandelschoen

• Probeer dat nu eens met deze woorden:
  

- Roos + Geur = _____? , - Maan + schijn = _____?

Waarom schrijf je ROOS + GEUR (ROZENGEUR) niet als ROOSGEUR?

Kennis opfrissen

Wat is ook alweer een klemtoon?

Wanneer schrijf je woorden los of aan elkaar? Bijvoorbeeld:

• Ik moest mijn adres      OP    SCHRIJVEN
• Ik moest mijn adres      OPSCHRIJVEN

• Ik heb een    SCHEUR     KALENDER
• Ik heb een    SCHEURKALENDER

Zelfstandig werken

Nieuwe weektaak

• Maak opdracht 1 t/m 8 (§4 van cursus 7 - blz 196 en 197)

Klaar?

Maak dan de mixopdrachten van §1 (Herhaling leerjaar 2 KGT)

Nakijken

• We kijken opdracht 1 t/m 3 na (§4 van cursus 7 - blz 196 en 197)

Klaar?

Maak dan de mixopdrachten van §1 (Herhaling leerjaar 2 KGT)

Samenwerken

Nieuwe weektaak

• Maak opdracht 1 t/m 8 (§4 van cursus 7 - blz 196 en 197)

Klaar?

Maak dan de mixopdrachten van §1 (Herhaling leerjaar 2 KGT)

Agenda tweede uur

• Documentaire: Doodstraf - 15 min
• Klasdebat: Doodstraf - 20 min
• Werken aan weektaak - 10 min
• Reflectie - 5 min
  

Documentaire

Het tweede uur gaan we naar een documentaire kijken over de doodstraf. Elke 10 minuten zet ik de documentaire even stil en stel jullie wat vragen. 

Om te oefenen kijken we eerst het journaal, en stel ik jullie daarna wat vragen. 

Kijkersvragen

• Wat vond jij het meest schokkende verhaal uit de documentaire en waarom?
• Wat zijn volgens de documentaire de voornaamste redenen waarom mensen vóór of tegen de doodstraf zijn?
• Denk jij dat de doodstraf gerechtvaardigd kan zijn? Leg uit waarom wel of niet.
• Wat zou jij voelen als je in de situatie van de nabestaanden van de slachtoffers zat? Denk je dat de doodstraf rust zou brengen?

Klasdebat

Stelling: De doodstraf moet heringevoerd worden in Nederland. 

Je krijgt 5 minuten om goede argumenten te bedenken. Bespreek deze met je buurman/buurvrouw. Test elkaars argumenten, vraag door. Google eens om informatie op te zoeken. 

Daarna doen we 1 ronde debatteren. Deze duurt 7 minuten. 

Voor de tweede debatronde mogen jullie zelf een stelling verzinnen

Klasdebat

Stelling:?

(Voor de tweede debatronde mogen jullie zelf een stelling verzinnen)

Je krijgt 5 minuten om goede argumenten te bedenken. Bespreek deze met je buurman/buurvrouw. Test elkaars argumenten, vraag door. Google eens om informatie op te zoeken. 

Daarna doen we de tweede ronde debatteren. Deze duurt 7 minuten. 

Werken aan weektaak

Start Nieuwe weektaak

• Maak opdracht 1 t/m 8 (§4 van cursus 7 - blz 196 en 197)
  

Klaar?

Geef jezelf eerst een high-five en maak dan ook de mixopdrachten van §1.

Reflectie

Wat ging goed?

Wat kon beter?

Zou je iets graag anders willen zien?

Heb je nog tips?

Debat: Het lagerhuis

We gaan debatteren! Regels volgen zo, eerst de voorbereiding: 

• Maak ruimte in het lokaal. Aan de ene kant 12 stoelen en aan de andere kant 12 stoelen.
• Ik heb een vrijwilliger nodig die de tijd bewaakt tijdens het debat

De spelregels

Voorbereiding debat: 

• De klas wordt verdeeld in twee groepen: VOOR en TEGEN. 
• Het kan dus zijn dat je tegen jouw échte mening in moet debatteren. In dit geval doe je dus alsof je voor of tegen de stelling bent.
• Iedere groep krijgt 3 minuten voorbereidingstijd om argumenten te bedenken.
• Vervolgens gaan we 7 minuten debatteren 

De spelregels

Tijdens het debat

• Het debat start wanneer ik de Stelling voor heeft gelezen 
• Wil jij jouw argumenten inbrengen? Ga dan staan!
• Ik geef iemand de beurt. Dit is vervolgens de enige persoon spreekt. 
• Wil je reageren op wat diegene heeft gezegd? Ga staan!
• We reageren op de inhoud. Onthoud: het kan zijn dat degene waar je op reageert doet ALSOF hij/zij ergens tegen of voor is. 
• We blijven beleefd naar elkaar. 
• We laten iedereen zijn eigen mening hebben 
  
• We schelden niet

De spelregels

 

Zijn er vragen? 

Willen jullie nog extra regels toevoegen?

Heel veel plezier en succes!

Debat: Het lagerhuis

De stellingen: 

1. Het verbod op Mobieltjes is terecht!
2. Dierentuinen moeten verboden worden!

Als er nog tijd over is mogen jullie zelf nog een stelling bedenken. Bijvoorbeeld: Meneer Clement is de leukste docent!

Eerste stelling

Het verbod op mobieltjes is terecht!

Tweede stelling

Dierentuinen moeten verboden worden!

Reflectie

Wat vond je goed gaan? 

Wat kon beter?

Wat zou jij volgende keer anders doen?

Heb je nog tips voor volgende lessen?

Welkom T3

Mobiel opbergen in de  telefoontas.

Pak het lesboek alvast er bij.

Weet jij wat deze woorden betekenen? 

1. Geronfobie
2. Annus Horribilis
3. Epibreren

Agenda eerste uur

• Inloop/Absentie - 5 min
• Debatteren - Het jongerenlagerhuis: voorbeeldfilmpje youtube - 10 min
• Even het geheugen opfrissen - 5 min
• Zelfstandig werken: Grammatica H1 - 10 min
• Bespreken opdrachten: 5 min
• Samenwerken - 15 min

Geheugen opfrissen

Wat zijn leestekens? 

Wat is een citaat? 

Hoe noteer je dit correct  n een zin?

Punt, komma, vraagteken, uitroepteken, dubbele punt.

Citeren/citaat: 

1. Jan zei: "Maak JE HUISWERK NOU EENS!"
2. "Morgen ga ik echt leren voor de toets Nederlands!", zei Kyshairo.

Aan de slag: Taalverzorging h1

• H1 grammatica; opdracht 1 tm 5 blz. 30,31
  
• H1 Spelling; Maak opdracht 1 tm 6 op blz. 32 en 33. 

10 minuten zelfstandig aan de slag, dan bespreken we wat opdrachten na. Daarna gaan we samenwerken aan de verdere opdrachten. 

Pak je werkboek op blz.30/31

Werk in je schrift

Zinsdelen: maak opdracht 1 t/m 5