De weg vragen en geven in het Engels
1 / 25
La durée de la leçon est: 30 minÉléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 2 - Diapositive
Introduceer het leerdoel van de les en leg uit wat we deze les gaan doen.
Wat weet je al over het vragen en geven van de weg in het Engels?
Slide 3 - Carte mentale
Voorkennis activeren
Slide 4 - Diapositive
Benoem in het Nederlands wat hier allemaal in de buurt te doen is (bibliotheek, station, supermarkt, restaurant, ...)
Slide 5 - Diapositive
Vertel dat je overschakelt in het Engels.
You walk out of school. Turn right. On your right you see Reeshof College. The station is on your left. Walk under the tunnel.
Slide 6 - Diapositive
Go straight ahead.
Slide 7 - Diapositive
Turn right at the roundabout.
Slide 8 - Diapositive
At the roundabout, go straight ahead.
Slide 9 - Diapositive
Go straight ahead.
What can you do at the Heyhoef?
(grocery stores/supermarket, library, restaurant, ...)
Slide 10 - Diapositive
Benoem (en lees hardop voor) welke zinnen deze les aan bod komen. Laat de leerlingen waar nodig de vertalingen benoemen.
Slide 11 - Diapositive
Benoem (en lees hardop voor) welke zinnen deze les aan bod komen. Laat de leerlingen waar nodig de vertalingen benoemen.
Benoem dat de zinnen ingevuld kunnen worden met left/right/straight etc.
Combine the text with the traffic sign.
Go straight
Turn left
Cross the street
Turn right
Traffic lights
Slide 12 - Question de remorquage
De leerlingen koppelen via hun eigen laptop de verkeersborden met de juiste teksten. Vervolgens toon je de juiste antwoorden op het Digibord en de leerlingen zien of ze het goed gedaan hebben.
Match the sentences to make directions.
Stop at ...
Turn ...
Cross ...
How do I get to ...
It's in between ...
... the street.
... right at the roundabout.
... the library?
... the school and the cinema.
... the traffic lights.
Slide 13 - Question de remorquage
De leerlingen koppelen via hun eigen laptop de zinnen met de juiste teksten. Vervolgens toon je de juiste antwoorden op het Digibord en de leerlingen zien of ze het goed gedaan hebben.
Make a question with the words.
to / bank / get / I / how / the / do ?
to / bank / get / I / how / the / do ?
Slide 14 - Question ouverte
De leerlingen maken zinnen van de losse woorden. Vervolgens toon je de juiste antwoorden op het Digibord en de leerlingen zien of ze het goed gedaan hebben.
Make a sentence with the words.
lights / the / left / turn / traffic / at .
lights / the / left / turn / traffic / at .
Slide 15 - Question ouverte
De leerlingen maken zinnen van de losse woorden. Vervolgens toon je de juiste antwoorden op het Digibord en de leerlingen zien of ze het goed gedaan hebben.
Slide 16 - Diapositive
Deze plattegrond is benodigd voor de volgende opdracht. Leerlingen gaan dan zinnen in de juiste volgorde zetten om van plek 1 naar plek 2 te komen. Benoem hier duidelijk bij dat ze zich moeten inleven in de reiziger en dat links op de kaart voor de reiziger rechts kan zijn wanneer hij andersom staat.
Put the sentences in the right order to get from A to B.
Turn left.
Stop at the roundabout.
Go straight.
Go straight at the roundabout.
Slide 17 - Question de remorquage
De leerlingen zetten de zinnen op de juiste volgorde om van plek A naar plek B te komen. Vervolgens toon je de antwoorden op het bord en bespreek je deze met de leerlingen, zo kunnen ze leren van hun fouten en de volgende plattegrond beter invullen.
Put the sentences in the right order to get from C to D.
Turn right at the roundabout.
Turn left.
Go straight.
Take the first left.
Slide 18 - Question de remorquage
De leerlingen zetten de zinnen op de juiste volgorde om van plek C naar plek D te komen. Vervolgens toon je de antwoorden op het bord en bespreek je deze met de leerlingen, zo kunnen ze leren van hun fouten en de volgende plattegrond beter invullen.
Put the sentences in the right order to get from F to A.
Turn straight at the roundabout.
Take the first right.
Go straight.
Take the first left.
Slide 19 - Question de remorquage
De leerlingen zetten de zinnen op de juiste volgorde om van plek F naar plek A te komen. Vervolgens toon je de antwoorden op het bord en bespreek je deze met de leerlingen, zo kunnen ze leren van hun fouten.
Slide 20 - Diapositive
De leerlingen gaan nu tweetallen vormen en dan allebei één keer een route beschrijving volgen. Op de volgende dia staat de plattegrond weer weergegeven en staan er hulp zinnen bij. De leerling die luistert volgt de weg van de ander met zijn vinger mee.
Slide 21 - Diapositive
De leerlingen gaan nu tweetallen vormen en dan allebei één keer een route beschrijving volgen. De plattegrond staat weer weergegeven en staan er hulp zinnen bij. De leerling die luistert volgt de weg van de ander met zijn vinger mee. Daarna wisselen ze om.
Slide 22 - Diapositive
Vat de belangrijkste punten van de les samen en herhaal de leerdoelen.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 23 - Question ouverte
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 24 - Question ouverte
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 25 - Question ouverte
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite hebben. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.
