‹Revenir à la recherche

NE 2425 B2 les 78

1 / 29
suivant
Slide 1: Diapositive
NederlandsMiddelbare schoolvmbo b, k, mavoLeerjaar 1,2

Cette leçon contient 29 diapositives, avec quiz interactif et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 70 min

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

              Startklaar
  • Op je plek zitten 
  • Telefoon in het Zakkie 
  • Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
  • Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 
timer
3:00

Slide 5 - Diapositive

1. Startklaar
Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Les 78  Hoe schrijf je werkwoordsvormen?


Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

           Leerdoelen

Slide 8 - Diapositive

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

           Aan de slag
Maak de opdrachten die op het bord staan

Slide 16 - Diapositive

6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

           Afsluiting

Slide 21 - Diapositive

8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

           Begrippen
           uit deze les
Schrijf  over in je eigen map

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

           Begrippen
           uit deze les
Schrijf Cornell over in je eigen map

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

schooltaalwoorden

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is het voltooid deelwoord van leren? Ik heb...
A
gelezen
B
geleerde
C
geleren
D
geleerd

Slide 25 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

           Leerdoelen

Slide 26 - Diapositive

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Slide 27 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Eindslide.

Ik vind school leuk maar het vroeg opstaan is helemaal niet leuk.

Slide 29 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Plus de leçons comme celle-ci

NE 2425 B2 les 65

- Leçon avec 32 diapositives
NederlandsMiddelbare schoolvmbo b, k, mavoLeerjaar 1,2

NE 2425 B2 les 69

- Leçon avec 30 diapositives
NederlandsMiddelbare schoolvmbo b, k, mavoLeerjaar 1,2

NE 2425 B2 les 16

- Leçon avec 26 diapositives
NederlandsMiddelbare schoolvmbo b, k, mavoLeerjaar 1,2

NE 2425 B2 les 67

- Leçon avec 31 diapositives
NederlandsMiddelbare schoolvmbo b, k, mavoLeerjaar 1,2

NE 2425 B2 les 61

- Leçon avec 34 diapositives
NederlandsMiddelbare schoolvmbo b, k, mavoLeerjaar 1,2

NE 2425 B2 les 62

- Leçon avec 31 diapositives
NederlandsMiddelbare schoolvmbo b, k, mavoLeerjaar 1,2

NE 2425 B2 les 51

- Leçon avec 17 diapositives
NederlandsMiddelbare schoolvmbo b, k, mavoLeerjaar 1,2

NE 2425 - K2 - les 50

- Leçon avec 18 diapositives
NederlandsMiddelbare schoolvmbo b, kLeerjaar 1,2