Practice tests - 3H2 16 januari
1 / 10
La durée de la leçon est: 50 minÉléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 2 - Diapositive
14:00-14:50
Leerdoel: Houd de regie. Ik bepaal wat er wanneer gebeurt. (zie verwachtingen: bij de andere slides)
Make sure the students are sitting in their designated seats. They are not allowed to eat/drink anything but water. They have until 14:05 to fill their bottle and go to the bathroom. Anyone not back by then is too late and will have to get a note. Phones in the bag and grab books/notebook/pens.
If I see a phone:
1. 1 warning + 'if I see it again, I will take it from you'
2. I will take it from them and put the phones on my desk.
Slide 3 - Diapositive
Overgang 'pauze' naar doelen: alright everybody, good afternoon. Make sure the phones are in your bag and you have your books on the table on pg. 104. Compliment the students who already have their books/put their phones away.
Today we will check some of the questions of the Test Yourself. You can check the rest of your answers at home. Then we'll do some practice tests. *student* could you read out the goals for me, please?
Slide 4 - Diapositive
Start up lesson: all books on table/starting time + check homework: 14:12
Alright, for today you had to do the Test Yourself. Does anyone have a question they'd like to ask about the Test Yourself? *answer questions*
Okay, then now I would like to look at 4 sentences from the test yourself so look at exercise 3, question 2. Who can give me the answer to this question? Read out the full sentence please." Then ask students why they picked that - recap the rules. Do the same for the other 3 questions.
Students are quiet and listen. They raise their hand to answer/ask questions and may do so when given a turn.
3.2: is taking
3.7: runs
4.4: to come
4.5: change
Slide 5 - Diapositive
until 14:15 Recap what's on their test. Ask them what I told them about the object + infinitive last time. (op gevoel antwoorden).
Students are quiet and listen. They raise their hand to answer and may do so when given a turn.
Slide 6 - Diapositive
Take a maximum of 5 minutes (so until 14:20) to recap the rules that come with each time.
Wat ik gehoord wil hebben:
Past simple: als iets in het verleden is gebeurt en nu afgelopen (1 ding)
Present perfect: in het verleden gebeurt en nu nog bezig of merkbaar of ervaringen tot nu toe (3 dingen)
Present simple: bij feiten, gewoontes en regelmatige gebeurtenissen (3 dingen)
Present continuous: als het nu aan de gang is en bij irritatie (2 dingen)
Zorg zelf dat het een 'snelle' ronde is door dat nonverbaal en verbaal te laten merken. "Okay jongens, heel snel!" bijvoorbeeld.
Leerlingen mogen door de klas heen praten omdat het snel moet. Dat kan denk ik bij deze klas omdat ik niet heel veel antwoorden/initiatief verwacht. Al hoop ik dat er toch wel iets uit komt door mijn enthousiasme. Als er niets uit komt, vraag ik zelf leerlingen om antwoord te geven.
Slide 7 - Diapositive
Take a maximum of 4 minutes (so until 14:24) to recap how to make each time.
Wat ik gehoord wil hebben:
Past simple: hele ww + ed of 2e rijtje
Present perfect: have/has + voltooid dw - ww +ed of 3e rijtje
Present simple: infinitief +s (bij he/she/it)
Present continuous: am/are/is + ww +ing
Zorg zelf dat het een 'snelle' ronde is door dat nonverbaal en verbaal te laten merken. "Okay jongens, heel snel!" bijvoorbeeld.
Leerlingen mogen door de klas heen praten omdat het snel moet. Dat kan denk ik bij deze klas omdat ik niet heel veel antwoorden/initiatief verwacht. Al hoop ik dat er toch wel iets uit komt door mijn enthousiasme. Als er niets uit komt, vraag ik zelf leerlingen om antwoord te geven.
Slide 8 - Diapositive
20 min until 14:46
Zelf bezig:
Verwachtingen: Laat mij weten welke oefentoets je als eerst wil maken. Ga daar mee bezig. Ik wil iedereen bezig zien met deze opdrachten. Je mag fluisterend overleggen. Als je klaar bent met de oefentoets mag je van de voorste tafel de antwoorden pakken die bij jouw toets horen (grammatica of vocabulaire/stones). Klaar met nakijken? Pak dan de volgende oefentoets en maak die ook. Ik loop rond om vragen te beantwoorden.
Zet leerlingen aan het werk.
Als leerlingen niet bezig zijn waar ze mee bezig moeten zijn:
1. Herhaal de verwachtingen
2. Waarschuw ze
3. Verplaats ze naar een plek waar ze alleen zitten.
4. Geef ze strafwerk op. Aan het einde van de les is er minstens 1 oefentoets af en nagekeken. Lukt dat niet, dan lever je morgen naast de oefentoets ook de woorden van A en B Engels-Nederlands en Nederlands - Engels bij mij in.
5. Nog steeds een verstoring? Ga het strafwerk dan maar buiten de les maken waar ik je kan zien. Alleen boeken/papier en pen mee, de tas en telefoon blijven in het lokaal.
Slide 9 - Diapositive
At 14:46 I will tell them about this homework and move on to the goals.
Slide 10 - Diapositive
Students do not have to raise their hands here, I will ask a student to read out the goals and ask if they have done both things (and to give me the answer on which test they made and how it went)
Students may not put their books away until I am done discussing the goals with them. If they do, they need to grab them again. No exceptions. (Unless I have told them they could in the step before this)
