2.1 vlakke figuren

• Wiskunde
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 2

Startklaar 

       

       Pak je wiskundeboek voor je

       Stop je telefoon in je tas of in je jas

       Leg je wiskunde materialen op je tafel

      

Inleiding

Vandaag gaan we verder met hoofdstuk 2.

We beginnen met een de voorkennis activeren. Daarna maken we enkele sommen. Vervolgens lezen we de theorie. Gevolgd door instructie en tenslotte gaan jullie zelf aan de slag.

Voorkennis

Wat weet je nog van vorig jaar van vlakke figuren?

Denk daarbij aan:

- namen

- lijnen

- evenwijdig

- hoeken

- symmetrie

Je krijgt 3 minuten ebdenk tijd. Schrijf je antwoorden op een blaadje.

Huiswerk bespreken

Leerdoelen

Aan het einde van de les ...

- weet ik dat lijnen die even lang zijn evenveel streepjes hebben

- weet ik dat zijden die evenwijdig zijn, evenveel pijltjes hebben

-  kan ik een rechte hoek herkennen aan het rechthoek teken

- weet ik dat een vouwlijn de symmetrieas is en de stukken op elkaar passen.

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Aan de slag

Maak nu som 1,2 en 3 op bladzijde 62.

Als je klaar bent, lees je alvast de theorie door.

Aan de slag

Maak nu de sommen 4 t/m 10 op bladzijde 63

Dit is ook het huiswerk

Afsluiting

Maak de som op het blaadje wat je hebt gekregen

afronden op 2 decimalen

6,307

0,264

afronden op heel getal

7,98

1,26

Afsluiting

Lees voor de volgende les de theorie door op bladzijdes 104 en 105

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 

Wat vond je van de afgelopen les?

😒🙁😐🙂😃

Welk cijfer zou je jezelf geven voor aandacht tijdens deze les?

010

Ben je blij met het resultaat?

😒🙁😐🙂😃

Welk cijfer zou je mij geven voor deze les?

010