beperkingen les 2

• LessonUp
• MBO
• Studiejaar 3

beperkingen les 2

hoe zitten we erbij

😒🙁😐🙂😃

planning

week 1  Beperkingen: motorisch beperking en zintuigelijke beperking

week 2 Organische beperking: diabetes, neurologische beperking, verstandelijke beperking

week 3 syndroom van Down, meervoudige handicap

week 4 gedrag, probleemgedrag

week 5 gedragsproblemen

week 6 angst, faal angst, spraakproblemen

week 7 gedragsstoornissen

week 8 gedragsstoornissen

doelen

• je kunt uitleggen wat een organische beperking is
• je kunt uitleggen wat het verschil is tussen een hypo en hyper
• je kunt beschrijven wat een neurologische beperking is
• je kunt de indeling benoemen van verstandelijke beperking

WIE HEEFT DEZE OPDRACHT BIJZICH 

Lees in het boek PWK H09 blz 210 het hoofdstuk over diabetes.

Maak opdracht 9.04 en neem deze mee naar de les.

Als de student deze opdracht niet heeft gemaakt krijgen ze hier nog tijd voor en het is een mooi manier om voorkennis te activeren.  laat de studenten deze opdracht zelfstandig maken.

Organische beperking is

Een ziekte aan één of meerdere organen die niet meer overgaat. Bijv:

• longaandoening: chronische bronchitis en astma; Gevolg?
• Coeliakie en andere darmaandoeningen; darmen verdragen geen gluten en raken beschadigd. Gevolg?
• Allergieën
• Diabetes: alvleesklier maakt niet (type 1) of niet voldoende(type 2) insuline aan waardoor bloedsuikerspiegel niet op peil blijt

Neurologische beperking

= beperking door een aandoening aan de hersenen, het ruggenmerg en/of het totale centrale zenuwstelsel in de vorm van aanvallen.

(tijdelijke kortsluiting in 1 of meer netwerken in de hersenen)

Absence

Komt veel bij jonge kinderen voor. Het kind stopt dan waar hij of zij mee bezig is en staart voor zich uit. De aanval duurt tussen de 3 en 30 seconden. Daarna gaat het kind gewoon weer verder of er niks is gebeurd.

hierbij hoef je in principe niets te doen. Wel bijhouden hoe vaak en wanneer iemand een aanval krijgt

tonisch-clonische aanval

meest bekende aanval, maar komt het minste voor. Tonisch-clonisch betekent verkrampt en schokkend. 

(de vallende ziekte)

maf max. 5 minuten duren. Zorg ervoor dat het kind zich niet kan verwonden aan materiaal in de omgeving, Langer dan 5: medicatie of professionele hulp inroepen.

epilepsie

Het slachtoffer valt neer en allereerst zal het lichaam verstijven of verkrampen. Daarom wordt epilepsie ook wel de vallende ziekte genoemd. Na de verkramping begint het lichaam te schokken

verstandelijke beperking

verstandelijke beperking

= een beperking in het intellectueel functioneren.

iemand met een verstandelijke beperking heeft een lager dan gemiddel verstandelijk vermogen. Dit gaat vaak samen met een tekort in twee of meer van de volgende vaardigheiden.

zelfverzorging

communicatie

sociale vaardigheden

wonen

gezondheid en veiligheid

toegepaste kennis

deelname aan de samenleving

vrijetijdsbesteding en werk

Oorzaken verstandelijke beperking

Zwangerschap: infecties zoals rode hond, gebruik van alcohol

Bevalling:             zuurstoftekort, vroeggeboorte met          complicaties

Hersenletsel:    gevolg van ongeval of hersenvliesontsteking

Afwijking in de chromosomen: Syndroom van Down

maak in tweetallen de onderstaande opdracht

Casus: Max op de kinderopvang

Max is een jongen van 5 jaar die sinds kort naar jouw kinderopvang komt. Max heeft een lichte verstandelijke beperking en is daardoor wat trager in zijn ontwikkeling dan de meeste kinderen van zijn leeftijd. Hij heeft moeite met communiceren en begrijpt eenvoudige opdrachten niet altijd direct. Hierdoor raakt hij soms gefrustreerd, wat kan leiden tot boos gedrag, zoals schreeuwen of spullen weggooien.

Max speelt het liefst alleen, maar wil soms ook graag met andere kinderen meedoen. Toch weet hij niet altijd hoe hij dat op een goede manier kan doen. Hij kan bijvoorbeeld speelgoed afpakken zonder iets te zeggen of zich boos maken als andere kinderen niet reageren zoals hij wil.

Zijn ouders hebben verteld dat Max veel baat heeft bij structuur en duidelijke regels. Ook vinden zij het belangrijk dat hij leert om met andere kinderen te spelen. Ze hopen dat de opvang een veilige plek voor hem is waar hij zich kan ontwikkelen en plezier heeft.

• Opdracht:

1. Hoe kun je Max ondersteunen in zijn ontwikkeling en gedrag?

2. Welke activiteiten kun je aanbieden om hem te helpen contact te maken met andere kinderen?

3. Hoe kun je duidelijke structuur bieden, zodat Max zich veilig voelt op de opvang?

4. Hoe communiceer je met Max, gezien zijn beperkte taalbegrip.

leg je antwoorden uit.

zijn de doelen behaald

je kunt uitleggen wat het verschil is tussen een hypo en hyper

je kunt beschrijven wat een neurologische beperking is

je kunt de indeling benoemen van verstandelijke bepering

voorbereiding les 3 

• Casus Max inleveren handgeschreven op papier boek PWK meenemen voor het online inloggen
• Lezen: H 10 t/m 10.4: blz 189 t/m 195