APA

• Mentorles
• HBO
• Studiejaar 1

The do's and

don'ts in APA

Een beknopte behandeling

van de meestvoorkomende situaties

bij het verwijzen naar bronnen

Met z'n allen even ondergedompeld te worden in basic APA-regels, vind ik:

😒🙁😐🙂😃

Onderscheid twee niveaus

1. Kenbaar maken dat je de informatie uit een bron hebt (vorm)
   
2. De informatie uit een bron correct verwerken (inhoud)
   

De leerkracht doet ertoe. Volgens Stevens (2006) is het boeiend en bindend vermogen van leerkrachten belangrijk.

1. Juist
2. Onjuist

Juist en onjuist...

De leerkracht doet ertoe. Volgens Stevens (2006) is het boeiend en bindend vermogen van leerkrachten belangrijk.

De leerkracht doet ertoe (Stevens, 2006). Het boeiend en bindend vermogen van leerkrachten is belangrijk.

NB. het verschil tussen actief/direct & passief/indirect verwijzen

De fouten die ik regelmatig zie:

• Volgens Stevens (Zin in leren, 2006) ...
• Volgens Stevens (Stevens, 2006) ...
• Volgens Luc Stevens (2006) ...
• Volgens Stevens ... bla bla bla ... einde paragraaf (Stevens, 2006).
  

Een sociogram helpt een leerkracht twee soorten relaties in beeld te brengen; vriendschap en samenwerken (Hooijmaaijers, T., Stokhof, T & Verhulst, F., 2016).

Leerlingen in deze leeftijdscategorie hebben een grote behoefte aan erkenning van de groep en passen hun gedrag hierop aan. (Delfos, 2010)

Nuttige sites (voor de vorm)

handleiding UVT

HAN

Scribbr

Onderscheid twee niveaus

1. Kenbaar maken dat je de informatie uit een bron hebt (vorm)
   
2. De informatie uit een bron correct verwerken (inhoud)
   

Parafraseren

Voorkom plagiaat!

Formuleer daarom altijd in eigen woorden en

vermeld altijd in voldoende mate de gebruikte bron erbij.

Wanneer parafraseer je niet?

https:

wij-leren

mens-en-samenleving

wikipedia

etc.

Als ik kijk naar de sociale relaties in de groep dan is er een populaire groep en een afgewezen groep (Van Overveld, 2016).

Waarom is dat fout?

Als ik kijk naar de sociale relaties in de groep dan is er een populaire groep en een afgewezen groep (Van Overveld, 2016).

Tijdens coöperatieve werkvormen wordt het zichtbaar dat Stephanie de organisator van de groep is en Julius vaak de sociaal werker (Van Engelen, 2010).

Voor de leerlingen denk ik daarbij aan opdrachten zoals beschreven bij Van Engelen (2014), waarin de kinderen ontdekken hoe het is om echt naar elkaar te luisteren.

Voor de leerlingen denk ik daarbij aan opdrachten zoals beschreven bij Van Engelen (2014), waarin de kinderen ontdekken hoe het is om echt naar elkaar te luisteren.

Samengevat:

Vorm:

1. Garandeer herleidbaarheid (in de tekst en naar de literatuurlijst)
2. De kleine kwaliteit bevordert leesbaarheid.
   

Samengevat:

Inhoud:

1. Inhoud uit een bron: altijd in eigen woorden (parafraseren) en altijd de bron vermelden
2. Als er niet geparafraseerd (of geciteerd) wordt valt er ook niets te verwijzen

Hoe erg was het?

Geef mijn portie maar aan fikkie

Het duizelt mij

Piece of cake

Ik heb er nu wel zin in

... (anders)

Welk cijfer geef je deze lessonup? :)

0100