H4 Spotprenten Analyseren

Vooraf
Voor het einde van de timer, zorg je dat je klaar bent voor de les (dus niet pas als de timer voorbij is....)


Lessonup

  • Gebruik je eigen naam (smiley/emoji mag)
  • Gebruik elke keer dezelfde naam!

timer
1:00
Afspraken
  • De telefoon blijft in de telefoontas!
  • Je zit volgens de plattegrond
  • We respecteren elkaar en elkaars spullen; we laten elkaar uitspreken en behandelen elkaar met respect.
  • Je komt goed voorbereid naar de les; materiaal goed voor elkaar, ingelezen, huiswerk gemaakt.
  • Eten, drinken of naar het toilet doen we na de les of in de pauze
  • We gebruiken de laptop uitsluitend voor schooldoeleinden
Lessonup:

  • Bij het einde van de timer start de les.
  • Login met je eigen naam.

1 / 17
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolvwoLeerjaar 2

Cette leçon contient 17 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Vooraf
Voor het einde van de timer, zorg je dat je klaar bent voor de les (dus niet pas als de timer voorbij is....)


Lessonup

  • Gebruik je eigen naam (smiley/emoji mag)
  • Gebruik elke keer dezelfde naam!

timer
1:00
Afspraken
  • De telefoon blijft in de telefoontas!
  • Je zit volgens de plattegrond
  • We respecteren elkaar en elkaars spullen; we laten elkaar uitspreken en behandelen elkaar met respect.
  • Je komt goed voorbereid naar de les; materiaal goed voor elkaar, ingelezen, huiswerk gemaakt.
  • Eten, drinken of naar het toilet doen we na de les of in de pauze
  • We gebruiken de laptop uitsluitend voor schooldoeleinden
Lessonup:

  • Bij het einde van de timer start de les.
  • Login met je eigen naam.

Slide 1 - Diapositive

Spotprenten
Stap 1: tijd
  • Zie je jaartallen of andere kenmerken waarmee je de tijd van de prent kunnen bepalen?
Stap 2: wat zie je?
  • Welke personen, voorwerpen, etc. zie je?  En wat stellen ze voor?
Stap 3: Wat weet je over de tekenaar?
  • Kiest de tekenaar een kant?
Stap 4: Met welke gebeurtenis heeft het te maken?
  • Met de achtergrond informatie die je hebt, kun je bepalen over welke gebeurtenis de prent gaat?
Stap 5: Wat wil de tekenaar met deze prent zeggen?
  • Op basis van stap 1 t/m 4 wat zou de tekenaar bedoelen met deze prent?


Slide 2 - Diapositive

Op basis van wat je ziet. Bij welke tijd zou deze afbeelding passen?
A
B
C
D

Slide 3 - Quiz

Tekst
Geef de verhouding tussen de standen aan op deze afbeelding:
Eerste stand
Tweede stand
Derde stand

Slide 4 - Question de remorquage

Welke kant kiest de tekenaar?
A
1e en 2e stand
B
3e stand
C
Hij kiest geen kant

Slide 5 - Quiz

Stap 4: de prent heeft te maken met een oorzaak uit de Franse revolutie. Welke en hoe zie je dit?

Slide 6 - Question ouverte

Spotprenten
Stap 1: tijd
Stap 2: wat zie je?
Stap 3: Wat weet je over de tekenaar?
Stap 4: Met welke gebeurtenis heeft het te maken?
Stap 5: Wat wil de tekenaar met deze prent zeggen?
  • Op basis van stap 1 t/m 4 wat zou de tekenaar bedoelen met deze prent?


Slide 7 - Diapositive

Over welke gebeurtenis uit de Franse revolutie gaat deze prent?
A
De bestorming van de Bastille
B
De periode van terreur
C
De derde stand richt de Nationale vergadering op
D
Napoleon pleegt een staatsgreep en kroont zichzelf tot keizer

Slide 8 - Quiz

Tekst
Sleep de standen naar de juiste plaats:
Eerste stand
Tweede stand
Derde stand

Slide 9 - Question de remorquage

Welke kant kiest de tekenaar?
A
1e en 2e
B
3e stand
C
Kiest geen kant

Slide 10 - Quiz

De titel van deze prent heet:
'Het ontwaken van de derde stand'

Leg dit uit met de kennis die je tot nu toe hebt over deze prent

Slide 11 - Question ouverte

Ancien regime; de maatschappij is verdeeld in drie standen, met aan het hoofd de absoluut vorst Lodewijk XIV
De schatkist van Frankrijk is leeg. Om een nieuwe belasting in te voeren heeft koning Lodewijk XIV toestemming van de drie standen nodig. Hij roept de staten-generaal bijeen.
Tijdens de staten-generaal krijgt elke stand één stem. De derde stand is hiermee altijd in het nadeel, omdat de eerste en tweede stand geen belasting betalen. Zij weigeren mee te doen en maken een eigen vegadering: nationale vergadering. Waarin zij beloven een grondwet te schrijven.
Het volk grijpt de macht. De gematigde revolutionairen voeren de grondwet in, maar laten de koning leven. Hiermee wordt Frankrijk een constitutionele monarchie.
De koning wil een einde maken aan de nationale vergadering en stuurt een leger erop af. De derde stand die op dat moment onbewapend is, bestormen de Bastille een wapenopslag in hartje Parijs.
Radicale revolutionairen vinden de maatregelen niet ver genoeg gaan, zij willen heel Frankrijk hervormen en grijpen de macht. Als eerste worden de koning en zijn vrouw onthoofd en iedereen die tegen de revolutie is. De periode van terreur.
De Franse generaal Napoleon Bonaparte maakt een einde aan de chaos in Frankrijk en kroont zichzelf tot keizer.
Bekijk de onderstaande afbeelding. Sleep de 'raket' naar de plek waar jij denk dat deze afbeelding bij past:

Slide 12 - Question de remorquage

Wat zie je? Benoem drie opvallende dingen die je ziet op deze afbeelding

Slide 13 - Question ouverte

Welke kant kiest de tekenaar?
A
De gematigden
B
De radicalen
C
Kiest geen kant

Slide 14 - Quiz

Geeft deze afbeelding een betrouwbaar beeld van de 'radicalen'
A
Ja, de maker geeft een objectief beeld van de werkelijkheid
B
Nee, de maker overdrijft de werkelijkheid

Slide 15 - Quiz

De reden dat de koning de Staten-Generaal bijeenriep was omdat de Franse schatkist leeg was. De afbeelding laat hiervan een oorzaak zien, toon dit aan met bronelement.

Slide 16 - Question ouverte

Homework
Lezen:

Maken:


Slide 17 - Diapositive