-x

NIEUWE HOOFDSTAD EGYPTE BIJNA KLAAR

Leerdoelen

Aan het einde van de les kun je uitleggen waarom Egypte een nieuwe hoofdstad bouwt. Aan het einde van de les kun je beschrijven waar de nieuwe hoofdstad ligt ten opzichte van Caïro. Aan het einde van de les kun je enkele kenmerken van de nieuwe hoofdstad noemen. Aan het einde van de les kun je vertellen hoe de nieuwe hoofdstad bijdraagt aan de groei van Egypte. Aan het einde van de les kun je discussiëren over de toegankelijkheid van woningen in de nieuwe hoofdstad voor verschillende bevolkingsgroepen.

Wat weet je al over de nieuwe hoofdstad van Egypte?

Redenen voor de bouw van een nieuwe hoofdstad

Bevolkingsgroei, ontlasting van overbevolkt Caïro

Locatie en inwonersaantal van de nieuwe hoofdstad

50 kilometer van Caïro, ruimte voor 6,5 miljoen mensen

Infrastructuur en gebouwen in de nieuwe hoofdstad

Regeringsgebouwen, meer dan een miljoen huizen, scholen, hotels, groot paleis

De kosten en financiering van het project

Kosten: 53 miljard euro, financiering onbekend

De beschikbaarheid van woningen in de nieuwe stad

Waarschijnlijk alleen toegankelijk voor de rijkere inwoners

Begrippen

Hoofdstad: Een stad waar de regering van een land zetelt en die vaak als het centrum van politieke macht wordt gezien. Megastad: Een zeer grote stad, vaak met meer dan 10 miljoen inwoners, met een grote invloed op de economie en cultuur. Wolkenkrabber: Een zeer hoog gebouw met vele verdiepingen, vaak gebruikt voor kantoren of woningen. Moskee: Een gebedshuis voor moslims. Kathedraal: Een groot en belangrijk kerkgebouw, vaak de zetel van een bisschop.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.