Rekenen met Verhoudingstabellen 3bb 6.1

• Wiskunde
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 3

Rekenen met Verhoudingstabellen

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je:

• Rekenen met verhoudingstabellen
• Rekenen via 1 met een verhoudingstabel.

Wat weet je al over verhoudingstabellen?

Wat is een verhoudingstabel?

Een verhoudingstabel is een manier om verhoudingen visueel weer te geven met behulp van een tabel.

Rekenen met een verhoudingstabel

We gaan oefenen met het invullen van een verhoudingstabel en het berekenen van ontbrekende waarden.

Oefenvragen 1

Bereken 3/4 van 80.

Wat is 3/4 van 80?

1. 70
2. 60
3. 40
4. 20

Oefenvragen 2

Als 5 pennen €15 kosten, wat is dan de prijs van 8 pennen?

Als 5 pennen €15 kosten, wat is dan de prijs van 8 pennen?

1. €20
2. €25
3. €24
4. €28

Oefenvragen 3

Een recept vereist 2 eieren voor 6 muffins. Hoeveel eieren zijn er nodig voor 18 muffins?

Hoeveel eieren zijn er nodig voor 18 muffins?

1. 9 eieren
2. 2 eieren
3. 6 eieren
4. 3 eieren

Oefenvragen 4

In een klas van 30 leerlingen zijn er 18 jongens. Wat is de verhouding van meisjes tot jongens?

In een klas van 30 leerlingen zijn er 18 jongens. Wat is de verhouding van meisjes tot jongens?

1. 12 meisjes op 18 jongens
2. 15 meisjes op 18 jongens
3. 10 meisjes op 15 jongens
4. 20 meisjes op 10 jongens

Diagnostische vraag 1

Wat is de verhouding van 20 tot 40?

Wat is de verhouding van 20 tot 40?

1. 1:3
2. 3:1
3. 2:1
4. 1:2

Diagnostische vraag 2

Bereken 2/3 van 75.

Bereken 2/3 van 75.

1. 60
2. 50
3. 100
4. 25

Diagnostische vraag 3

Als 4 t-shirts €24 kosten, wat is dan de prijs van 6 t-shirts?

If 4 t-shirts cost €24, what is the price of 6 t-shirts?

1. €30
2. €22
3. €18
4. €36

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

Aan de slag

Open je boek op blz 52, maak opgave 1 t/m 7