H3D b-uur 9 sept '24

• Mentorles
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Welkom in H3D!

Hoe gaat het nu met je?

1. 
2. 
3. 
4. 

Zijn er vragen/ opmerkingen ??

Kennismaken

Hoeveel namen van de klas ken jij?

Degene met het hoogste bod, mag de namen noemen!

Wat gaan we doen vandaag?

• bijzonderheden in de klas
• verloop schooljaar
  
• planagenda
• kwt
• klassenvertegenwoordiger
• klassenmissie

Bijzonderheden in de klas:

- aangepaste lestijden

- werken in profiel

- therapie/ orthodontist

- verdrietige thuissituatie

- etc etc

Iedereen krijgt wat hij/ zijn nodig heeft, heb daar graag respect voor. Jij krijgt ook wat je nodig hebt.

Schooljaar havo 3: 

wist je dat ...

... het huiswerk in SOMtoday staat (bij ieder vak apart)?

... sowieso álle communicatie via SOM gaat?

... er 'extra oefenmateriaal' op Learnbeat staat?

... je drie dagen 'maatschappelijke stage' loopt?

... er 4 perioden zijn, afgesloten met toetsweek?

... je na periode 3 volgens je profiel gaat werken?

... je hulp krijgt bij het kiezen van je vakken in havo 4/5 (LOB)?

Schooljaar havo 3: 

wist je dat ...

... er binnenkort een ouderavond is

... je zelf verantwoordelijk bent voor je schoolwerk/ inhaalwerk/ absenties?

... je áltijd welkom bent bij mij?

... ik mijn SOMberichten meerdere keren per dag check (ook als ik niet werk)

.... ik ook per mail bereikbaar ben: [e-mail]

... ik werk op maandag, woensdag, donderdagochtend, meestal

     in D002 of de werkkamer van de D100

... ik óók een studie doe, dus áls ik even niet reageer ..............

KeuzeWerkTijd

b-uur/ m-uur/ (plan)agenda

Klassen-

vertegenwoordiger(s)

Wat verwachten wij van een 

klassenvertegenwoordiger?

link

https://forms.office.com/e/rRjRXirt9A

Gezamenlijke missie

Vooraf bepalen bedrijven wat ze belangrijk vinden en wat ze willen uitstralen.

Vraag waarom het belangrijk is om gezamenlijke waarden af te spreken en wat er zou gebeuren als je dat niet zou doen. Laat de leerlingen 5 waarden opschrijven die zij belangrijk vinden. Geef enkele voorbeelden of schrijf een aantal waarden op het bord als hulp. Schrijf de

waarden van de kinderen op het bord en gebruik dit om een volgende les te komen tot gezamenlijke afspraken gebruik dit om een volgende les te komen tot gezamenlijke afspraken turf hoe vaak een waarde genoemd wordt. Laat de leerlingen vervolgens streepjes zetten bij de drie waarden op het bord die ze het belangrijkst vinden en stel vervolgens een top 5 van de meest genoemde waarden van de klas op. Maak hier een foto van en gebruik dit om een volgende les te komen tot gezamenlijke afspraken.

Mission Statement

activiteiten (wat doen we?)

prioriteiten (waarom doen we dat?)

verantwoordelijkheden (hoe doen we dat?

Wereldwijde top 10 waarden:

Lees de waarden door. 

1. Vrijheid

2. Respect

3. Eerlijkheid

4. Verdraagzaamheid

5. Gelijkheid

6. Rechtvaardigheid

7. Vriendelijkheid

8. Vrede

9. Liefde

10. Veiligheid

Welke 3 waarden vind jij belangrijk in je leven?

Vrijheid, Respect, Eerlijkheid, Verdraagzaamheid, Gelijkheid, Rechtvaardigheid, Vriendelijkheid, Vrede, Liefde, Veiligheid

Welke waarden vind jij het beste voor onze klas? Wat is onze top 3?

vrijheid

respect

eerlijkheid

verdraagzaam-heid

gelijkheid

rechtvaardig-heid

vriendelijkheid

vrede

liefde

veiligheid

Kennismaken

Hobby

Huisdier

Film

Boek

Muziek

Sport

Talent

Huisgenoten

Uiterlijk

Kleding

Eten

Game

Schrijf je antwoord op 

voordat je antwoord geeft.

Houd je punten bij

Voor de docent:

Reisgenoten raden:

Voorbereiding:

• Print de PDF uit de bijlage uit zodat je voor iedere leerling (en jezelf) een kaart hebt. 
• Laat de kaarten uitknippen.
• Iedereen vult op een kaart 5 eigenschappen van zichzelf in. Je start met de moeilijkst te raden eigenschap en maakt het steeds makkelijker.
• Hebben de leerlingen moeite met het invullen van de kaart, laat ze dan in het woordweb zoeken naar onderwerpen die hen aanspreken.
• Vul zelf ook een kaart in, want je bent net zo goed een onderdeel van de groep.

Spelregels:

• Schud de kaarten.
• Trek de bovenste kaart.
• Lees de bovenste eigenschap voor en vraag wie weet over wie deze kaart gaat?
• Vingers worden opgestoken.
• Weten meer leerlingen om wie het gaat? Laat ze hun antwoord opschrijven. 
• Iedereen die bij de eerste hint al weet om wie het gaat, krijgt 50 punten.
• Bij het raden na de tweede hint 40, enz.
• De speler met de meeste punten wint.
• Speel zoveel kaarten als de groep het leuk vindt. 

Tips:

• Speel het spel een paar keer in het schooljaar. Bepaal zelf in hoeverre de kaarten opnieuw ingevuld moeten worden, wanneer elkaars eigenschappen kennen.
• Vul nieuwe kaarten in met een specifiek thema; school, vrije tijd, wensen, etc.

Wie ben jij? 

(vul het online formulier in; link volgende dia)

forms.office.com

Een positieve klasomgeving

hoe dan?

waarom is het belangrijk om klassenregels te hebben?

Vul jouw persoonlijke antwoord in.

Wat is voor jou het belangrijkste als het gaat om respect naar elkaar?

Schrijf 5 belangrijke regels op die voor jou belangrijk zijn in de klas 

1:

2:

3:

4:

5:

Groepsdiscussie (15 minuten)

Maak groepjes van 4, en bespreek met elkaar welke belangrijke regels jullie hebben opgeschreven
maak een top 5 van regels met elkaar op papier

en geef deze door aan de docent.