(L4) Immigratie
1 / 16
La durée de la leçon est: 60 minÉléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
10 min:
De Docent:De docent begroet de studenten als ze de klas binnenkomen en geeft aan dat ze alvast rustig kunnen gaan zitten. Totdat er 5 min van de les voorbij zijn maakt de docent een praatje met de studenten. De docent geeft aan dat de studenten alvast kunnen inloggen op Lessonup met de inlogcode die op het bord staat. Na de 5 min introduceert de docent het onderwerp van deze les. Vervolgens gaat de docent naar de volgende dia waar hij/zij het leerdoel introduceert. Dit wordt opgevolgd door een planning waarin staat hoe de les van vandaag eruit ziet.
De Student:
Gaan rustig zitten en pakken hun boeken er alvast bij. De eerste 5 min mogen de studenten nog met elkaar praten (niet te luidt). Als de docent aangeeft de les te willen beginnen wordt het stil en luisteren de studenten naar de docent.
Wat te doen bij niet werken digibord:
Dan mogen de studenten op de lessonup les inloggen en volgen ze de dia's op hun laptop.
Slide 2 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 3 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Multiculturele
samenleving
samenleving
Slide 4 - Carte mentale
30 min (kern van de les)
De docent:
De docent vraagt de studenten in te vullen in het woordweb op Lessonup waar zij aan denken bij het begrip multiculturele samenleving. Als de studenten dit hebben ingevoerd, bespreekt de docent wat er in de woordweb staat en vraagt een aantal studenten wat ze met hun antwoorden bedoelen.
De student:
De studenten vullen op hun laptop of telefoon bij de Lessonup les waar zij aan denken als we het hebben over de multiculturele samenleving.
Wat als... :
Als de studenten vreemd dingen in het woordweb gaan zetten dan reageert de docent hier direct op. De docent geeft aan dat dit niet de bedoeling is en vraag aan de studenten wie het heeft ingevoerd. Mocht de student zich niet melden dan geeft de docent aan dat bij de volgende keer dat dit gebeurt net zolang wacht totdat het bovenwater is wie hetgeen heeft ingevoerd.
Slide 5 - Diapositive
De docent:
De docent legt kort uit wat de letterlijke betekenis is van het begrip 'multiculturele samenleving'
De student:
De studenten luisteren naar de uitleg van de docent en stellen waar nodig vragen.
Slide 6 - Diapositive
De docent:
De docent vraagt bij deze slide aan de studenten of ze Nederland ook een multicultureel land vinden. Vervolgens vraagt de docent ook waarom een student datgene vindt. Na een aantal studenten bij langs gegaan te zijn legt de docent uit dat Nederland een multiculturele samenleving is. De docent geeft vervolgens aan de hand van het tabel aan welke bevolkingsgroepen er in Nederland aanwezig zijn. Vervolgens vraagt de docent aan de studenten hoe het komt dat er zoveel Turken, Marrokkanen, Indonesiërs, etc. in Nederland zijn.
De student:
De studenten doen actief mee met de les en geven antwoordt op de vragen wanneer ze iets gevraagd worden.
Slide 7 - Diapositive
De docent:
De docent legt hier de ontstaansgeschiedenis uit van Nederland als multiculturele samenleving. Bij deze dia vertelt de docent over de wortels die te vinden zijn in de 17e eeuw.
De student:
De student luistert naar de docent en stelt vragen aan de docent als hij/zij vragen heeft.
Slide 8 - Diapositive
De docent:
De docent legt bij deze dia uit dat in de eerste helft van 20e eeuw de immigratie in Nederland stevig toenam. De docent vraagt aan de studenten of zij misschien weten aan de hand van de plaatsen en tijden op het bord waardoor de migratiestromen naar Nederland voornamelijk ontstonden.
De student:
De student doet mee met de les en geeft antwoord op de vragen die de docent stelt.
Slide 9 - Diapositive
De docent:
De docent gaat tot slot naar de tweede helft van de 20e eeuw waarin de multiculturele samenleving in Nederland definitief werd. De docent geeft aan dat dit voornamelijk kwam met de komst van de Marokkanen, Turken, Antelianen en Surinamers. De docent stelt dan de vraag waarom deze mensen in deze tijd naar Nederland zouden zijn gekomen. Vervolgens (na een paar antwoorden) laat hij het filmpje zien over Gastarbeiders in Nederland.
De student:
De student doet mee met de les en gaat in het filmpje op zoek naar het antwoord op de vraag.
0
Slide 10 - Vidéo
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 11 - Diapositive
De docent:
De docent legt kort uit na het filmpje besproken te hebben hoe de situatie in Nederland was in de jaren 60.
De student:
De student doet mee met de les.
Slide 12 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 13 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 14 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 15 - Diapositive
Een klassikale terugblik op het leerdoel van deze les door de vraag in deze dia kort klassikaal te bespreken.
Slide 16 - Diapositive
De studenten gaan aan de slag met het huiswerk.
WHHTUK-methode gebruikt bij het opstellen van de huiswerk-slide.
