7.4

• Godsdienst
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 2

7.4

Niks aan te doen?

Neem voor je blz. 95

Kan taal invloed hebben op schuld en onschuld?

 Stel: je vader stoot in een  museum in Spanje per ongeluk een vaas om. 

Pats, kapot. 

In het Nederlands kun je dan prima zeggen: ‘Hij heeft de vaas gebroken’. 

In het Spaans is het  veel normaler om te zeggen: ‘De vaas is gebroken’. 

Als het een ongeluk is, zeg je in het Spaans niet dat iemand dit heeft gedaan. 

Gevolg: 

Nederlanders onthouden beter wíé de vaas heeft gebroken, puur omdat ze dat voor hun taal moeten onthouden.  

Spanjaarden onthouden juist minder goed wie de vaas brak, maar onthouden dan weer beter dat het een ongeluk was.

Bedenk eens wat voor implicaties dit heeft op bijvoorbeeld ooggetuigenverslagen of op straffen en belonen. Het blijkt namelijk dat als je groepen mensen hetzelfde filmpje laat zien van iemand die een vaas breekt, mensen geneigd zijn de dader meer te straffen in het geval er ook daadwerkelijk een schuldige benoemd wordt (Hij heeft de vaas gebroken),  

dan wanneer dit niet actief benoemd wordt (De vaas is gebroken). Dit heeft natuurlijk allemaal consequenties. 

Mensen die andere talen spreken, focussen op verschillende dingen, afhankelijk van wat vereist is voor hun taal. 

Taal stuurt dus onze redenatie.

Nederlanders nemen eerder iemand iets persoonlijk kwalijk dan Spanjaarden.

Dus:

Wat een geluk dat je vader de vaas in een museum in Spanje omgestoten heeft!

Leg uit wat het verschil tussen het Spaanse en het Nederlandse taalgebruik in het benoemen van de veroorzaker bij een ongeluk te maken heeft met de vraag: Niets aan te doen?

Welke cultureel bepaalde taaluiting spreekt jou meer aan:
de Spaanse die de nadruk legt op het ongeluk, of de Nederlandse die de nadruk legt op de dader?

Wat is een schuld?

‘schuld’ dat je jezelf of een ander iets verplicht bent

Wat is een schuldgevoel?

Kan een schuldgevoel een nut hebben? Wat dan bijvoorbeeld?

Lees de tekst en beantwoord de vragen 98 en 100 na elkaar in de LessonUp

Maak jij je zorgen over het klimaat in
Nederland of in de wereld? Waarom
wel of niet?

Hoe zou de mens volgens jou met de
aarde moeten omgaan om rampen te
voorkomen?

Wat denk jij? Heeft de mens alles zelf in de hand? Leg uit.

Wat denk jij; moeten mensen bijdragen aan het welzijn van iedereen op aarde? Leg uit.

Wat denk jij, is ieder mens verantwoordelijk voor het behoud van de aarde? Leg uit.

Lees de tekst op blz. 101

Beschrijf in je schrift wat fatalisme is en wat idealisme is. Beschrijf in 50 woorden wat jij bent. 

Leg dit met twee voorbeelden uit.

Een combinatie mag prima

Wat is fatalisme?

Welk gevolg verbindt de bron in het boek aan het fatalisme?

Welke persoonlijke houding stelt de bron in het boek tegenover de fatalistische levenshouding?

Welk begrippenpaar wordt hier dus tegenover elkaar gezet?

Ben jij meer een fatalist of een idealist? Hoe ligt die verhouding bij jou? Laat het zien door 2 voorbeelden van jouw gedrag te beschrijven.

Deo Volente

Vul in deze cel in je schema onderaan in het kort in wat op blz. 99 staat: 
"Christenen geloven, dat je plannen alleen uitkomen als God je daar de

gelegenheid voor geeft".
 

Insh‘Allah

Noteer onderaan in deze cel wat in het kader "Insh‘Allah" staat, namelijk, dat moslims geloven, dat je een vrije wil hebt en dat je zelf verantwoordelijk bent voor de gevolgen van je keuzes. Maar uiteindelijk bepaalt God hoe het leven loopt. Daarom zeggen zij "Als God het wil' als zij vertellen wat zij van plan zijn te doen.